关于幼小衔接工作的几点想法(二)

2、教师没有经过系统的培训

儿童是幼小衔接工作中最主要的参与者，教师对儿童的年龄特征和认知特征有了正确的认识，会有助于找到恰当的方式帮助儿童顺利过渡。对教师进行有针对性的培训是减小幼儿园和小学之间差距最有效的办法。

3、家校沟通效果不佳

在家校的沟通中，学校关注点主要是儿童的学习成绩和在校表现情况，对于儿童其他方面的发展和校外的表现情况没有重视。

（三）家长理念陈旧落后

有的家长认为教师应该承担全部的幼小衔接工作，和自己几乎没有关系。这些理念致使幼小衔接工作难以顺利开展。

二、幼小衔接工作中问题解决的建议

（一）幼小衔接工作要做到全面而系统

所谓全面而系统就是要从方方面面、各个角度去思量，找到与儿童发展相吻合的教育。儿童就好似一张白纸，教育就好似一只画笔，只有好的画笔才能画出一幅幅优秀的作品。

1、幼儿园和小学准确定位，做到张弛有度

大部分幼儿园和小学都没有属于自己独特的对外沟通方式，也没有明白自己所处的位置，更没有明白张弛有度的做各种工作。所以幼儿园要明确自己的位置，对儿童进行适当的教育；小学也要主动承担属于自己的那份责任，认识到幼小衔接工作和自己有关。在幼小衔接工作中，幼儿园要丰富自己的教学方式，教师们要拓宽自己的教学视野，想各种各样的办法对幼儿进行全面的教育。在教学模式上，教师要把课堂教学改变成区域、游戏、领域教学。在幼儿园里，区域教学日趋流行，有益智区、表演区、阅读区等等，教师要利用这些区域进行教学；

2、加强多种因素之间的联系

幼儿园是做好幼小衔接工作的关键因素。大部分儿童从3 岁左右进入幼儿园接受长达3年的教育，幼儿园的教育水平和儿童成长水平是相互促进，相辅相成的。幼儿园给儿童施以何种教育，儿童就会出现对应的成长。幼儿园应该站在儿童的角度，思考哪种方法可以快速有效地让他们提高各个方面的成长，让他们进入小学之后尽可能减少不适应情况的发生，让家长安心，让小学教师放心。