幼儿自主学习品质的研究(二)

幼儿走入班级与老师主动问好后，将自己今天带来的衣物或水杯放入自己的储物柜，然后自己找到自己的座位，等待老师表扬鼓励今天最棒的宝宝，我们特意在班里制定一个“我是最棒宝宝”话题，入园自己找到位置以后，由老师表扬积极自主入园的小朋友，鼓励幼儿自主入园，激发幼儿自主性，让每个小朋友向自主入园的幼儿学习，送自主入园幼儿一朵小红花，送完小红花以后，小朋友会说谢谢老师，谢谢小朋友，我会继续的努力的，同时也培养了幼儿有礼貌的对待别人对他的赞美。

关于“自主入园”，很多家长们真是担心呀，我家孩子太小不会自己穿脱衣服怎么办？我家孩子太小不会自己上厕所怎么办？我家孩子总是早晨不愿意起来哭着来幼儿园怎么办？我家孩子总是让我抱着送进班里怎么办？孩子到底能不能习惯幼儿园的生活呢？但是，孩子总是带给我们惊喜，每天都在不断的成长，所以作为家长、老师的我们要等待孩子的成长，善于观察幼儿的点点滴滴，前几天我们班就有一个小朋友刚刚三岁，还让奶奶抱着送进教室，奶奶还得陪着吃完饭在走的，慢慢地现在已经可以自己走去教室了，真的是进步了很多，我们的宝宝真的是每天在进步，所以我们要相信我们的孩子，每个孩子都可以自主学习的。

二、自主洗手，形成幼儿自主学习的意识

我们的两只手发挥着无法替代的拿、聂、取、送等等。因此在饭前饭后、便前便后、在户外玩耍之后一定要洗手，养成讲卫生的好宝宝。

    为了让幼儿自主洗手的正确方法，教师特意地创设了有关养成勤洗手儿歌，如“卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了……”手儿歌，这样，既能激发幼儿对洗手行为产生兴趣，又能使幼儿对洗手法产生形象的认识，还能帮助他们掌握洗手的顺序及正确的方法。在洗手的同时还要告诉幼儿要节约用水，让幼儿了解水的重要性，用完要及时关闭水龙头，不可以浪费水，养成节约用水的习惯。教师通过创设潜移默化地让幼儿自主学习，掌握正确的洗手方法，使幼儿形成自主学习的意识。

　

三、自主进餐，培养幼儿自主学习的能力   

《指南》中指出要培养幼儿基本的生活自理能力来,鼓励幼儿作力所能及的事情,教师不能因幼儿做不好而包办代替。指南中队幼儿生活提出了很多的教育建议,其中涉及孩子用餐的主要是从饮食习惯和卫生习惯和自我服务三方面进行阐述。3-6岁是幼儿生活习惯形成的关键期.这一时期加以训练将会收到事半功倍的成效。