关于学前儿童不良情绪调节的学习报告(一)

关于学前儿童不良情绪调节的学习报告

一、学前儿童不良情绪的影响

不良情绪反复出现将会影响儿童的身心健康，应与孩子一起共同调节不良情绪以促进其健康成长。当学前儿童面对不良情绪的侵袭之时，由于其自身不能正确的认识不良情绪的存在，也不能抵抗不良情绪对自己的影响，只能以某种外在形式，将不良情绪的压力表现出来，尽管这种形式的选择会因人而异，但不良情绪的危害性却是基本相同的。

人在内心产生不良情绪之时，总会表现于外在的某一种形式。对于学前儿童而言，最为常见的不良情绪的表现出现情绪反常的现象，情绪反常一般体现为不停的哭闹，当然这并不是绝对的。现实生活中，由于儿童的性格特征、家庭生活环境、心理特点及外部情绪影响不同，在不良情绪的外在表现上会有不尽相同的地方。除了哭闹外，有的儿童也会表现出面无表情的模样，有的儿童会无缘无故的自言自语；也有的会表现为痴呆状，甚至脸上带着傻傻的笑；有的会独自一个呆在家中某个角落里等等。情绪是有机体对客观事物体验后的心理反应。人通过感觉器官对客观事物感受后，通过中枢神经系统综合分析、整理、升华，形成一种认识态度，对这种认识态度在客观表情上有多种感情流露，即为情绪。情绪包括生理和心理两个特征的反应指标。