对幼儿良好秩序感培养的体会(一)

对幼儿良好秩序感培养的体会

孩子的秩序感先天就有，比如你让一个孩子把几件东西摆放好，不用告诉他如何排，他自然会很整齐地摆好，而不会摆成一个乱七八糟的样子。然而，笔者所在的幼儿园目前的教育教学活动模式是以区域活动为主，一日活动中尽量减少集体教学活动，让孩子们在区域活动中学习和发展。

这样的教育模式之后，由于教室大部分都划分成了各种区域，刚开始的几周笔者就发现幼儿在玩区域之后，整个班级就比较乱、杂以及吵闹，有些孩子玩过之后就不知道整理，或者干脆所有的操作道具都扔到一起，这就让老师工作量变大了，幼儿的常规好像也有些变差了。各项活动和各个环节变的毫无秩序感，这让人非常困惑。因此，笔者就此想谈一点关于幼儿秩序感的培养的体会。

  我们首先应该知道秩序感幼儿是有的，但是需要我们去激发和引导。幼儿园一个班级秩序的好坏是属于班级常规的一个方面，良好的秩序感不仅是幼儿生活、学习得以有序开展的保证，更是塑造人格素质的基础，是儿童走向成人的发展资源。同时，良好的秩序感也有利于促进幼儿良好习惯的养成，这可以帮助幼儿在当前幼儿园的学习生活中更好的完成各方面的发展，也会对他们未来的身心发展带来影响。

然而，当前许多幼儿园教师对培养幼儿的秩序感还缺乏正确的认识，不知从何下手，仅仅只是重视幼儿兴趣爱好等技能的发展，这样不仅效果不佳，而且不利于幼儿的健康和谐的身心发展。下面就如何培养幼儿良好秩序感谈谈自己的体会。

1、在环境创设中培养幼儿的秩序感