对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究 (2)(二)

三是死缠烂打。通过死缠烂打、软磨硬碰，本身忙碌的人父人母们，都只得满足孩子的要求，以求脱身。

四是乱发脾气、不吃东西。通过这样不吃东西的方式威胁身边的亲人，而这时家庭中溺爱孩子的家长为了孩子的健康，就会对孩子的任性行为而妥协。

任性的含义是：任性，汉语固定词组。指听凭秉性行事，率真不做作或谓恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。

幼儿随着生理上的不断发育成长，逐渐接触更多事物；他们不会在乎这些事物对自己是有益还是无益，而会凭借自己的兴趣，投入自己的情绪去参与。因此，幼儿任性作为孩子的一种心理特点，父母应尊重孩子的心理需求。

二、针对幼儿任性行为，常见父母管教方式梳理。

根据弗洛依德关于儿童的精神发展理论，从儿童出生至大约6岁，是儿童性格行为养成发展的重要阶段。在这个阶段，来自父母家庭的良好教养，对儿童的指示、引导作用尤为明显。通过对五位任性幼儿的父母访谈，综合梳理出以下几种共同的父母管教方式。

一、溺爱型家长。其中以程程（化名）的家长最为明显。程程今年刚满3岁，程程的爸爸妈妈白天上班，晚上才能回家陪伴他，所以由爷爷奶奶管教的时间较长。程程的奶奶是农村传统的老奶奶，对于程程较为溺爱，在对程程的管教上面大多时候采取的是听之任之，随程程高兴就好。并且平时在和儿媳对孩子教育方面的问题总是做出反对的形式，总是认为孩子就应该想干什么就干什么，不能够约束孩子的天性，孩子犯错时也只是象征性的说几句就完了，并没有做出实际性的惩罚方式。程程平时去到亲戚家玩耍时想拿什么就拿什么，并且会将亲戚家弄得一团乱，把自己的零食弄得沙发上床上、地上到处都是，东西弄坏了也不会承认错误，而是和大家转移话题。

程程的行为很明显和长辈溺爱以及家庭教育观不统一的现象有很大的关系。通过对孩子父母的交谈，我们发现，在孩子教育方面，家庭中的成员从来没有认真的坐在一起讨论过活该以怎样的方式去管教孩子。由于工作较忙，只要孩子没有受伤就不会太多的去过问孩子的生活状况。因此造就了孩子任性的行为。