幼儿园班级管理中存在的问题及改进建议(二)

第二，对幼儿园班级管理具有保健功能。提高孩子的身体，有利于儿童健康的行为和习惯的培养。在卫生保健功能的幼儿园班级管理的重要意义，对孩子的健康成长。

2．教育功能

幼儿园的班级管理是促进儿童健康，认知，社会，情感，个性的全面和谐发展等方面为目标，通过各种教育手段，培养儿童的健康发展。这主要体现在：第一，对幼儿园班级管理能促进儿童的认知发展。教师用直观的，具体的，生动的，丰富多彩的教学形式和方法，开发儿童智力，培养孩子的感受和运用语言沟通的基本能力的正确使用，培养良好的兴趣和求知欲，并初步能力等。第二，对幼儿园班级管理能促进儿童的情感和个性发展。孩子们不同的兴趣，爱好的特点，儿童的形成和发展，儿童的多元智能，在人格塑造的过程中，促进健康人格的特征的形成，促进每个幼儿发展的个性化。在幼儿园一日生活的班级管理，无论何时何地，不可避免地面临着各种儿童认知过程中的矛盾和问题，思想道德教育中的沟通，教师是必要的，对孩子的行为，态度和指导等方面的教育，教育的功能是通过环境影响的特点，必须在类中的一天的生活和学习。

3．调整功能

以往人们在探讨班级管理功能的时候，往往局限于班级管理学生的作用，而忽视了教师的作用。事实上，在幼儿园班级管理，班级生活的建设是教师与孩子之间的互动，孩子们和他们的结果，教师和幼儿之间的相互作用之间的相互作用是生命的类的主要部分。教师在课堂管理，以及该类的一个成员，在班级管理和教师教学行为的教师，更是一种实践。在班级管理中的幼儿园教师，在与孩子交往的过程中，可以反映在表现生活和教育活动的电流控制的孩子，为了调整来改善他们的教育策略和行为，可以促进教师教育能力很好，促进教师的专业发展。

二、幼儿园班级管理的现状与存在问题

（一）幼儿园班级管理的现状

1．班级计划执行方面，大部分教师认为课堂管理是类的对象和儿童的纪律管理，按照幼儿园的日常需求和教学计划在公园里的孩子的生活安排一天。这个班的老师对孩子的特点和班级管理计划发展的实际水平，灵活的组织和儿童的日常生活安排，大多数老师的课剩下的基本上是按照规定的顺序，在一个统一的应用程序的执行过程中的孩子日常生活中的组织与管理。