浅谈学前教育知识如何与工作相互协调(一)

教育理念与实践相结合

——浅谈学前教育知识如何与工作相互协调

两年来，我通过计算机网络学习学前教育专业知识，充分利用业余时间接受必要的面授辅导和学习，获取了许多知识，提高教育层次。下面就我这两年来所学的知识作个总结，并结合工作中的实际问题如何协调，谈谈自己的一些体会。

一、儿童的发展与幼教工作的关系

在学习《儿童发展心理学》这门课程中，我知道儿童在成长过程中大脑发育尤其是右脑发育在3岁以前就完成了60%，6岁以前就完成了90%，也就是说右脑正在3岁以前就很发达了，左脑则从4岁开始发达，而成人的右脑仅是字3岁左右的四分之一。这表明0—6岁是右脑开发的黄金时期，如果右脑的潜能不加以开发会在成长过程中逐渐丧失。

科学家们早已发现，人的左脑主要从事逻辑思维，而右脑主要从事形象思维，它是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，可是现实生活中95%的人只使用了自己的左脑，也就是说，大多数人只运用了大脑的3%-4%的能力，其余97%都蕴藏在右脑的潜意识中，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实。

同时，令人感到欣喜的是由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发相当一部分潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。

我们国家根据美国最新科学理念，在美国哈佛大学等国内外著名专家，学者指导下研究出了《右脑训练营》全面开发儿童右脑的专业课程。在我们教育实践中，我们通过各种素材，搜索各种资料，全面提升孩子的记忆力、创造力、直觉力、想象力，注意力和自信心，提高学习效能。