幼儿音乐活动过程阶段的实施(一)

幼儿音乐活动过程阶段的实施

在“活动过程”中,教师要引导和支持幼儿“听”和“赏”，并根据幼儿的表现及时调整教育教学策略。

1.怎样为幼儿呈现乐曲

在活动中开始阶段为幼儿呈现乐曲时，教师通常感到困惑的问题是：如果不告诉幼儿乐曲的名称，幼儿在想象的时候总是不着边际，甚至会脱离音乐作品，跑题：如果告诉幼儿乐曲的名称和所表现的内容，似乎又限制了幼儿的想象和自主探索。那么，到底应该怎么办呢？这取决于教师对每个乐曲的具体特点、幼儿的音乐欣赏经验作深入的分析，然后根据活动目标采取适宜的、不同的方式为幼儿呈现。

   下面我们对音乐作品的呈现方式及其适用范围加以具体介绍。

（1）方式一：没有曲名和内容提示的欣赏

 在引导幼儿感知不同风格、不同演奏方式的乐曲时可以采用这种方式。乐曲的音乐性质和特点非常鲜明，如欣赏进行曲、摇篮曲、舞曲等，可以向幼儿提问：这首曲子是什么样的？听了这首曲子你想做什么？等等。

（2）方式二：没有曲名和简单内容提示的欣赏