论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯(二)

1、教师专业成长的需要。

    本课题的提出，给幼儿园的德育工作增添了新的内涵，如何在课题研究和常规教育相结合中培养幼儿良好的行为习惯，将是我园全体教师关注的重要课题，在教育实践与课题研究中，我园教师的理论水平和专业素养将会得到很大的提升。

2、促进幼儿家庭素质提高的需要。

     家庭教育的影响对一个人的成长及其重要，而幼儿作为家庭中的个体，家长良好的榜样可以潜移默化的引导幼儿，而幼儿良好的言谈举止、行为习惯，也可以反过来教育家长，使他们顿悟和反思。通过培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿自身素质超越其家庭素质，以幼儿良好的行为举止来影响家长，促进其家庭教养素质的提高，也是我们课题研究的目的所在。

3、对幼儿园自身发展的需要。

     我们虽有一流的硬件设施，但我们的师资水平和保教质量也要不断的提升，我们愿意通过不断地努力，在这个课题研究中得出具有本园特色的创新之路！

三、理论依据

《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”、要“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”、要“高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”、“要培养合作的精神，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等等。《纲要》的颁布，给我们指明了方向，坚定了我们的信心，为我们的研究提供了理论依据。     

四、调查研究的目标、主要内容

研究目标：本次调查以了解我园小班幼儿的生活习惯的养成为目的。主要对我园小班幼儿的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯和自理能力进行调查和了解。调查对象为邯郸维克多幼儿园3到4岁幼儿20人，家长20人。根据幼儿年龄、身心特征，针对我园独生子女以及外来人口子女在各种习惯上出现的新问题，学习借鉴他人对相关该内容的探索和实践。收集整合教育资源，密切加强家园联系，进一步寻求培养幼儿良好习惯的有效对策和方法，改善育人环境。通过一定阶段的研究，让在园幼儿能形成该年龄段所具备的良好行为习惯，促进幼儿身心全面协调发展，从而促进幼儿园保教水平的提高。

研究内容：主要通过实践研究，推广良好习惯培养对策。让更多的人明确良好行为习惯不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终身追求的目标，是当今社会每个成员努力奋斗获得成功的基础。

五、调查的内容、过程与方法