关于幼儿自我服务能力的调查(二)

（三）调查结果

根据对阜阳地区幼儿自我服务能力的实际调查结果显示,大部分的幼儿都存在着以下三种问题。

1.较差的自我服务意识

由于很多幼儿在家里都是小公主、小王子,所以到了幼儿园以后,体现出较差的自我服务意识情况。比如调查中一名阜阳地区的幼儿,即使上厕所也希望有教师或小朋友的陪伴、帮忙拿纸。类似的情况还有很多,都体现着幼儿自我服务意识较差的情况,意识不到一些自己力所能及的事情,其实不需要他人的帮助。

2.缺乏自我服务能力

从幼儿在幼儿园中的一日生活表现来看,一些幼儿虽然有着自我服务意识,希望能够自己照顾自己,但是其自我服务能力还有待提升,幼儿无法独立完成时,需要家长和幼儿园教师的支持与鼓励.辅助提高他们的生活自理能力。

3.缺乏持续性

一些小朋友经过一段时间在幼儿园的培养后,强化了自我服务意识,但是绝大多数的幼儿缺乏坚持性。这也就意味着幼儿园应该强化教育实施力度,促成幼儿的良好行为习惯和生活行为规范性,并督促家长融入教育环节中。

二、小班幼儿自我服务能力低的原因分析

（一）幼儿对集体生活不适应

新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，对班级环境不熟悉，对生活用品不熟悉。幼儿不习惯幼儿园的集体生活不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于在家是“中心”，刚刚离开家人照顾的三岁左右的孩子来说，是比较困难的。同时幼儿缺乏人际交往的能力，对不认识的教师和小伙伴具有不安全感，因此，不喜欢去幼儿园，处处表现出不适应的状态。