浅谈提高幼儿自我保护能力的策略(二)

二、细致观察，树立榜样

幼儿年龄小，以具体形象思维为主，善于模仿，因此我们细致观察、及时表扬、树立榜样，使幼儿在榜样的带动下，学会遵守日常生活中的各项规则和要求，提高了幼儿的安全意识和自护能力。

例如：在生活活动中组织幼儿随着音乐有秩序地拿杯子，排队喝水漱口；在进餐时排队取饭菜并且养成 “男让女，大让小”互相谦让的优良品质和良好习惯；在进入洗手间时按照“红脚印出，绿脚印入”的方式避免幼儿撞车，等等。在幼儿活动的各环节教师细致观察，有针对性地进行引导。发挥榜样的带头作用，在潜移默化中提高幼儿自我保护能力。

又如：幼儿上下楼梯时两个小朋友手拉手走，其中一名小朋友的鞋带开了该小朋友大方地表达：“我的鞋带开了，我们靠边站吧，等我系好了再走。”后面的小朋友知道耐心等待，或者绕道走，我们抓住时机对幼儿的行为进行表扬，为其他幼儿树立榜样。

再如：幼儿如何用正确的方法坐椅子才不会摔倒，怎样正确地搬椅子，我们在生活中及时表扬鼓励方法正确的小朋友，树立小榜样，幼儿在榜样的引导下逐渐掌握坐椅子、插椅子和搬椅子的方法，防止幼儿在室内活动时被小椅子磕伤的事件发生，从而提高了幼儿对危险的防范意识增强了自我保护的能力。

三、创编故事，开展游戏 

幼儿对游戏非常感兴趣，符合幼儿的心理特点，效果非常显著。我园根据幼儿的年龄特点开展以游戏、角色扮演为主要活动形式的安全教育活动。

例如：为了防止幼儿走失，我们开展游戏《快乐的星期天》，通过幼儿逛商场走失的游戏，让幼儿学会表达自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；知道怎样向他人求助，正确认识陌生人，不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。