培养幼儿舞蹈兴趣的方法与途径(二)

 在教学过程中可以把这些编成小组合再配上音乐练习，像《妈妈吻》就是压腿组合等等，让她们自己在心里面数节奏，慢慢培养她们的节奏感。

 基本功是很枯燥的，要让孩子接受是很难的，要有耐心，要经常鼓励，做好的可以给他们一点小的奖励，刚开始时不要学的太多，但要要求她们整齐，从小培养协作能力。让学得快的教学的慢的，这样老师也比较轻松，学得快的也可以学的更加牢固。只有打好基础才能给以后的教学带来更好地帮助，才能让孩子在以后的学习中更轻松的接受你的要求。

二、趣味性

选材要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。所以在题材的选择上，包括对舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。例如，舞蹈“姥姥门前看大戏”以一首童谣入手：“门前大桥下。游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”讲述了一群天真活泼的小朋友经过桥前，看到一群鸭子，欢乐的数了起来，，小朋友们在数数的时候各自脸上丰富的表情，反映出内心的喜悦。这个舞蹈抓住了小孩子好奇、喜欢热闹、喜欢参与和乐于模仿的特点，所以极易引起幼儿的情感共鸣和观赏兴趣。

我们每天生活在幼儿中间，和他们一起学习和游戏，生活会给我们启示。只要我们用敏锐的眼光去观察、体验、研究幼儿美丽的内心世界，就可以在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找他们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。如：舞蹈《小花猫》，它是一个汉族童趣舞蹈，不但音乐欢快、活泼好听，舞蹈动作也贴近幼儿生活，幼儿都非常乐意去跳。每次《小花猫》的音乐响起来，幼儿的兴趣便来了，充满激情地来做每一个舞蹈动作。

  三、动作化