试论幼儿教育“小学化”的现状、原因及对策(二)

二、幼儿教育小学化的危害 

（一）扼杀了幼儿的天性

相信很多妈妈都有过这样的经历，在学前教育班时最愁的就是辅导孩子做作业。经调查还了解到某私立幼儿园因为教学非常“小学化”，有不少家长把孩子从公办幼儿园转学过来。其实幼儿的天性就是好动好玩，他们对什么事物都怀有一种新奇感，都想动，都想玩。他们在游戏玩耍中得到乐趣，在游戏玩耍中得到知识，在游戏玩耍中进入人生。幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的天性，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。说得严重点，这种教育模式是对幼儿人性的粗暴践踏，对幼儿生理和心理的一种摧残，严重影响幼儿的健康成长。 

（二）摧残幼儿的想像力和创造力

在幼儿教育小学化这种教育模式下“培育”出来的幼儿，或是幼年老成式的“小老头”，或是俯首贴耳的“小绵羊”，或是死读书、读死书的“书呆子”，没有朝气，没有活力，没有开拓性，难以承担新世纪社会主义现代化建设的历史重任，这与21世纪新经济要求人才具有创造精神背道而驰。这种模式只提前“消耗”孩子的兴趣和脑力 ，摧残孩子的想像力和创造力，拔苗助长，只会鸡飞蛋打一场空。“两岁的孩子只用一周就能学会爬楼梯，为什么要让1岁的小孩学一个月做到呢？”一个幼儿教育专家曾在一个研讨会上力抨幼儿教育小学化的这种现象。

（三）滋生了教育腐败

 为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。岳阳河东一位幼儿园园长说：“我们也知道小学化教育方式不对，但家长要求必须教识字、学拼音、学数学，否则就转园，我们也是没有办法。”另外门盗版教材、劣质教材和读物向幼儿倾售，五花八门的兴趣班提高班神童班……赚孩子们的钱。家长们盲目教育消费，不单是破财，更是伤害了孩子，使孩子未老先衰。

三、幼儿园“小学化”倾向形成的原因

（一） “应试”教育的影响

我所在的岳阳九州幼儿园，曾经对幼儿大班的家长作过是否要求让孩子学习小学一年级知识：比如20以内的算术，拼音，认识一些常的汉字，基础英语等。调查结果显示：没有这种需求的家长只占到总人数的16%。为了迎合家长，为了多几个孩子，教教字、算算术就成了很多幼儿园所追求的一项得要内容。

受“应试”教育影响，在升学竞争压力的驱使下，家长急于求成，望子成龙心切，“孩子不输在起跑线上”的观念在众多家长脑海中索绕，哪所幼儿园教的多就选择去哪所幼儿园。这样做不但压制了幼儿的个性成长,而且使幼儿厌学,消极抵抗。拔苗助长的错误方法，家长不但没意识到，反而趋之若骛。家长认识上的误区和起跑线意识的无限强化，使高考竞争、中考竞争前移到小学和幼儿园。为了让孩子能够上一个好的小学，家长便要求孩子在幼儿园学习更多的知识。于是形成了学前教育“小学化”的社会环境。

（二）经济利益驱使