关于学习《幼儿心理学》的体会 (2)(一)

关于学习《幼儿心理学》的体会

     作为一名合格的幼儿教师，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理解的不太一样，儿童期是指从出生到青年前期，即出生到17、18岁左右。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴儿期（出生到2岁）、儿童期（2岁到6岁）、儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11到20岁）。而且现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学.因为我目前从事的是幼儿教育，所以我选择了阅读《幼儿心理学》这本书。

     这本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。

     慢慢的翻开这本书，阅读中我才了解到，原来《幼儿心理学》是一本中等幼儿师范学校的教材。课程旨在使学习者初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际性问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。

通过阅读《幼儿心理学》，从中我了解到：幼儿心理学就是研究幼儿认识能力、情绪情感的发展特点。幼儿行为活动的目的性和自我控制能力的发展，以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点。

讲的更具体一些，我们可以将幼儿心理学的研究概括为以下几个方面：