关于学习儿童问题咨询与教育对策的心得(一)

关于学习儿童问题咨询与教育对策的心得

            ——浅谈“问题儿童”教学教法            摘 要：现在的孩子大多是独生子女，在家庭中处于中心的地位，父母的宠爱使很多孩子养成以自我为中心的意识，并且慢慢滋生任性、霸道等不良的行为习惯，使孩子在群体中造成交往的困难，产生不会合作、缺少同伴等问题。如果这些冲突没有及时的得到解决，会对孩子的个性甚至终身的社会性发展带来不利的影响。如有些儿童上课时爱做小动作，惹周围的小朋友。活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。只要有他在，教室便不得安宁。

关键词：攻击性行为  正确引导  合作

一、引言

问题儿童通常指品德上存在较严重缺点且经常表现出来的儿童。问题儿童的问题行为有的是由不良需要或开始主要是有好奇、试探等幼稚的心理引起，有的是由于遭受挫折产生的不良情绪引起的，家庭教育的不当是形成问题儿童的主要根源。

二、儿童问题

研究表明，问题儿童行为的持续存在，一般都是由不良的教育方式引起的。首先，人们总习惯只从儿童本身的缺点、过去的事情等方面去分析儿童的问题行为，而忽视了环境教育者自身对问题儿童行为的影响。如对学生上课不认真听讲、做小动作等问题，只考虑他注意力不集中，不考虑教师的授课水平对他的有效期，不考虑他常受到批评而对教师的反感和憎恨等逆反情绪的影响。其次，只看到问题的消极面，没有看到积极面。如教师提问时，某幼儿总是抢答，以致扰乱课堂秩序，教师只认为他存心捣鬼，却没有看到他对课程很有兴趣等积极的动机。然而，对问题儿童往往只看到其缺点、短处，没有发现他的长处和优点，经常过多的批评贬低只会伤害到他们的自尊心。