浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动(二)

 从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备，到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成，这就使游戏符合儿童特点因此这些游戏对于儿童来说，就显得比较容易学会，也易于流传。它一般不受时间空间人数年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小。不论何时何地只要儿童想游戏，愿意玩，就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里，利用点滴的时间自由地玩耍    

 3.幼儿游戏活动具有较强的趣味性和娱乐性的特点  

幼儿游戏活动之所以得以流传下来很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏。幼儿游戏活动的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。 幼儿游戏活动的内容一般较生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快朗朗上口的儿歌和口令，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。

（二） 游戏活动在幼儿园中的价值 

1.幼儿游戏活动在幼儿园管理中的价值  

 在幼儿园中运用游戏活动来进行教育、教学活动，不仅有助于幼儿的发展，还有利于幼儿园的管理，这主要表现在以下几个方面。      

（1）有助于合理地安排幼儿一日活动 

 幼儿园一日活动包括许多环节，从来园到离园，主要有来园体育锻炼、作业、游戏、进餐、午睡和离园。在安排一日活动中，有两个问题需要很好地解决，一是活动内容上需要动静交替，二是环节的过渡要自然，减少幼儿的等待时间。幼儿游戏活动的种类非常丰富，有运动量较大的《猫捉老鼠几更天》，也有比较安静的《拍大麦》等，可供教师选择。在体育教学活动中，可以选择一些能促进幼儿大肌肉发展的游戏活动。在户外小型分散活动中，一般可以安排一些活动量适宜，或可以培养幼儿交往、合作精神的游戏活动。  

（2）有利于幼儿园与家庭教育的联系