浅议幼儿教师流动原因及其对策(一)

浅议幼儿教师流动原因及其对策

   教师流动是一种正常的社会职业流动，它主要表现在教师在教育界之间或者在其他行业之间进行工作流动。随着国家对幼儿教育的关注，幼儿教师也受到了高度的关注。幼儿教师的流动现象也引起了许多专家学者的关注。他们从管理层面、教师的个人层面、工资待遇层面及社会层面对幼儿教师流动的原因进行了分析。

一、幼儿园教师流失的原因

1、幼儿园入职门槛低，培养机制不健全。

幼儿园入职门槛低，专业化要求不高，造成一种“什么样的人都可以来工作”的错觉，让一批无业者流入到幼师队伍。一旦找到他们认为更适合自己的工作时，更有可能放弃幼师工作；同时非专业、学历低等原因也影响其在学前教育上的专业发展，因为觉得“没有发展前途”而离开园所的也不在少数。这一点在农村的私立幼儿园上更为凸显，它们在人才管理和培养或者说是在促进教师专业化可持续发展上机制不健全，甚至完全空白。为幼儿教师提供可持续发展机制的空白不利于幼儿园对人才的管理和培养，一部分教师会因为觉得升迁无望、得不到培养而离开所在幼儿园去向培养机制成熟的幼儿园。 

2、职前教育因素。

  如果说个人因素是影响新入职幼儿教师流动的显性因素的话，那么新入职幼儿教师的职前教育因素就是影响其流动的隐性要素之一。就衡水市公私立幼儿教师队伍而言，新入职幼儿教师仍以中专、大专等学前教育专业的文档生为主，少部分为非专业的本科生。虽然近年来国家逐渐重视学前教育，但是培养学前教育专业教师队伍的大中专院校，尤其是受幼儿园普遍欢迎的幼师中专，依然遵循传统的教育理念，过于强调培养在校学生“弹唱舞美讲”等职业技能，忽视影响其从事幼儿教师职业一生的职业兴趣、职业信念、职业操守、职业道德和职业发展规划等；过于强调应然传统的幼儿教师的职业能力，忽视当前幼儿园实际对幼儿教师的职业需求。传统的职前教育势必会造成新入职幼儿教师的职业不适应。