浅谈如何做好幼儿入园准备(二)

在幼儿入园之前，孩子们都是和家人、父母生活在一起，他们和父母之间形成了非常重要的一种关系，即依恋。在婴儿同主要抚养者（一般是母亲）的最多、最广泛的相互作用中，在和母亲的最亲近、最密切的感情交流中，婴儿与母亲之间逐渐建立了一种特殊的感情联结，就是对母亲产生了一种依恋关系。婴儿在6—7个月时就与母亲形成一种依恋关系，与母亲的接近会使婴儿感到最大的舒适、愉快，在母亲身边能使他感到最大的安慰；同母亲的分离则会使他感到最大的痛苦。随着婴儿与母亲依恋的建立，婴儿也出现了分离焦虑，也就是婴儿与母亲产生了依恋后，又要与所依恋的人分离，会表现出伤心、痛苦，拒绝分离。研究证明，分离焦虑在婴儿6—7个月时产生，随着母—依恋的建立而同时产生。根据相关研究，3个月左右的婴儿能够辨认出妈妈与其他人的不同，之后7个月会逐渐依恋妈妈，这就是婴幼儿安全感的来源，也是是为什么孩子在入园的时候会哭，因为他失去了安全感。幼儿进入幼儿园，要和班级的同伴以及陌生的老师生活在一起，离开熟悉的家庭环境以及熟悉的父母和家人，引发了分离焦虑，让孩子感到失去安全感。因此，很多孩子大哭、想尽一切办法不愿意上学、有的孩子和过去相比就像变成了另外一个人，甚至有的孩子会生病。在这个心理状态波动非常大的时期，希望家长朋友能和学校配合，积极的态度面对孩子的分离焦虑，要给予孩子足够的关怀与支持，决不能掉以轻心，很多家长朋友都觉得孩子哭一哭就好了；过几天就好了；年龄大适应快，这些想法都是错误的，处理不当就会造成负面的情绪发展，潜藏在孩子的内心，也许最初的表现是对妈妈越来越粘，以后可能会表现得缺乏自信，面对新鲜事物或困难没有勇气面对等。在实际的工作当中这样的例子非常常见。在我的班里，有个叫快快的小男孩，入学时的年龄在班里偏小，每日来学校哭闹的情况也是比较严重，但因为快快之前上过学，所以家长极力要求马上开始全天的学校生活。我们和该家庭做了近2个月的工作，妈妈和其他家人都认为孩子之前上的就是全日制的幼儿园，一定没有问题，就这样快快变为了全日幼儿园生活的儿童。但不久后，妈妈就来找我们说“我一回家他就什么都不玩了，一直粘着我，我什么事情都不能做，只能陪着他，以前不这样，这可怎么办啊？”这就是孩子在心理上没有做好在学校吃饭午睡的准备，虽然之前上过学，但就像我们成年人换一个国家换一个城市生活一样，快快离开了他熟悉的老师、熟悉的学校，来到一个全新的环境，必然要适应一阵，对新环境有安全感才能进行下一步的学习生活安排，但由于快快全家人不能够认同这一点，造成了孩子安全感缺失，只能靠妈妈下班后来弥补和安慰。在之后的学习生活中我发现快快在很多时候都缺乏自信，总是问“我这样对吗？”“是这样的吗？”注意力集中时间也很短，造成了一个学习上的恶性循环。

和快快同住一个小区的球球也在我们班，和快快就是一个鲜明对比。球球比快快大几个月，入园时已达到我们的全日生活管理标准，但因为之前没