浅谈幼儿园音乐教育之节奏培养(二)

孩子在幼儿期最感兴趣的活动就是游戏，让幼儿乐在动中、乐在趣中、乐在奇中、乐在赛中，乐在创造中、乐在参与中，幼儿在玩中学，不知不觉地感受着，从而提高他们的音乐素质和能力。所以把培养幼儿的节奏感融入到游戏当中来势必会激发幼儿的兴趣，效果自然要更好一些。就是普通的节奏谱也可以加上有趣的情节和动作来表示以更好的吸引孩子们的兴趣。在游戏的过程中教师要特别强调幼儿的自主参与，让他们在游戏中自己去发现、体会节奏感。而教师的角色是一个观察者、引导者的身份。即孩子游戏时，教师在旁边观察、了解幼儿对节奏的感悟力，及时帮助他们建立正确的节奏感。幼儿在按四分音符的节奏走路时，肌肉的协调运动，精神的高度集中，身体的运动信息刺激大脑，形成了条件反射，从而加强了其对四分音符节奏感的感知。当然八分音符的掌握方法也是一样，不同的是用“高人”的音乐弹出四分音符，使孩子先协调好步伐，然后再加快速度，改弹八分音符的节奏。对孩子来说这是一个全新的体验。 游戏是幼儿最喜欢的活动，在生活中再难的事情只要把它演变成游戏的形式，让孩子在玩中学，这样他们的印象才会深刻，这样孩子才会对学习越来越有兴趣。要想达到我们教师预设的效果，首先孩子兴趣的培养是最重要的前提，只要他们充满兴趣，那他们就不会感觉那是一种很枯燥无味的练习，孩子乐意学，兴趣浓厚。那我们老师上课就轻松多了，而且整个活动教师与幼儿都会始于快乐，并且也结束于快乐中。

二、重视听觉训练，培养幼儿从大自然的各种声音中去探索节奏的能力