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自主游戏后评价环节中的问题

本文ID:TXW808715 全文字数:6693

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目录自主游戏后评价环节的问题与解决对策1一、 问题的提出1二、文献综述2(一)自主游戏的意义2(二)自主游戏的作用2(三)自主游戏中评价环节的作用2三、自主游戏的评价过程中存在的问题和困惑2(一)评价环节的必要性3(二)评价内容的选取3(三)评价活动的组织形式3(四)评价环节的互动3(五)评价的提问和回应4四..
目录
自主游戏后评价环节的问题与解决对策 1
一、 问题的提出 1
二、文献综述 2
(一)自主游戏的意义 2
(二)自主游戏的作用 2
(三)自主游戏中评价环节的作用 2
三、自主游戏的评价过程中存在的问题和困惑 2
(一)评价环节的必要性 3
(二)评价内容的选取 3
(三)评价活动的组织形式 3
(四)评价环节的互动 3
(五)评价的提问和回应 4
四、评价问题中问题和困惑的对策 4
(一)多方参与互动 4
(二)评价内容丰富化 4
(三)多种组织形式 5
(四)丰富应答策略 5
(五)充分发挥评价环节教育功能 5

自主游戏后评价环节的问题与解决对策

[摘 要]游戏结束后,教师会组织幼儿进行评价活动,随着自主游戏的推行,让幼儿成为游戏主人已经是大趋势,评价环节亦是如此。评价这个环节不再是教师的“一言堂”,那么在这个环节中如何充分调动自主性积极性、教学与游戏之间的关系如何把握、如何获取游戏经验并梳理总结乃至提升……都是教师们的疑惑。
本研究通过问卷法了解幼儿园教师的实际困难和问题,通过文献查阅获得更多解决途径和策略,通过访谈法探知教师在活动中的真实想法感受,总结归纳出幼儿园自主游戏评价环节的价值意义、作用、问题困惑以及对应的解决策略。经过研究发现,游戏后的自主评价环节对教师的专业能力和素质提出了更高的要求;幼儿也能在活动中获得更高的参与体验和游戏能力;多方参与共同合作、增强互动、使用丰富多样的组织形式能提高幼儿积极主动性和游戏水平。
[关键词]学前 自主游戏 评价 困惑和问题  对策

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