班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 (4)

班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析

针对幼儿伙伴交往情况，我以我园为例，做了一份调查问卷，发给了家长与幼儿共同交流填写。据问卷数据统计显示:60%孩子的交往都局限在与家人之间，过分依赖父母，在与同伴交往时大部分都是自己玩或是刚开始和同伴玩的较好，但时间一长发生矛盾之后就不再与同伴玩耍。35%的孩子很少与父母谈起幼儿园的事情，并且不能够主动与他人交往，在活动中容易与他人发生矛盾。30%幼儿需在大人提醒后与他人打招呼，一些幼儿不能主动与他人分享物品，主动与他人交流，幼儿认识的朋友大部分都是在幼儿园。当孩子与同伴发生矛盾时，65%的家长都鼓励孩子汲汲于同伴交往，30%的家长认为是小事，静观其发展，5%的家长教育孩子不再与那个伙伴交往。所以从这些数据中不难发现幼儿伙伴的交往现状不容乐观，应引起幼儿园、家长及社会的重视。孩子身心健康发展是家长、幼儿园及社会的共同愿望，幼儿伙伴的和谐交往有待幼儿，幼儿园、家长与社会的共同努力。

一、幼儿伙伴交往的重要性

随着幼儿认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提，是幼儿社会化的重要途径。”然而，幼儿在与同伴的交往中存在着不少的问题，请看下面几个在幼儿园发生的案例：