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环保教育在幼儿园五大领域课程中的体现
[摘 要] “保护环境，人人有责”随着环保口号的叫响，环保教育更渗透到了幼儿园的教育教学中。那么课程中如何渗透环保教育？环保教育在这些课程中又是如何得到体现的？在我日常的教育教学中，进行了初次的体验与尝试：1、在健康领域中，增强幼儿节约意识；2、在语言领域中，萌发幼儿热爱大自然意识；3、在社会领域中，加深幼儿对环保的理解；4、在科学领域中，拓展幼儿维护生态环境经验；5、在艺术领域中，给予幼儿“变废为宝”的体验。
[关键词] 幼儿 环保教育
环境——人类生存的家园，在社会日趋进步的今天遭到了严重的破坏，因此，人类的生活也遭到了挑战。
为了保护和改善目前的困境，在一些发达国家首先提出了“环保”，意在利用环境科学的理论和方法，包括采取行政的、法律的、经济的、科学技术等多方面的措施，协调人类与环境的关系，合理利用自然资源，以求保持和发展生态平衡。
一、环保教育与幼儿园五大领域课程的关系
“保护环境，人人有责”随着环保口号的叫响，环保教育更渗透到了幼儿园的教育教学中。而在目前幼儿园实施的课程中，遵照《幼儿园教育指导纲要》的划分，开展着健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，在这些领域里，贯穿环境教育的版本，丰富幼儿环保知识并把环保教育渗透到各科教学中去，是非常必要的，也是卓有成效的。那么课程中如何渗透环保教育？环保教育在这些课程中又是如何得到体现的？在我日常的教育教学中，进行了初次的体验与尝试。
二、环保教育在幼儿园五大领域各学科中的体现
1、在健康领域中，增强幼儿节约意识
我国著名教育家陈鹤琴曾说过“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”因此幼儿健康教育就是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节实施健康教育策略，加强节约意识培养。
在日常生活的每一个环节中，孩子的行为需要我们不断的提醒与督促，在不断的呼吁中，孩子逐渐将自己有意识的行为变成一种习惯。比如盥洗环节，这是孩子们在园接触最多的环节，如洗手、喝水等。在这些环节进行时，首先，我们在盥洗室会制作一些相关标记，如节水标记等，其次，在洗手等行为实施前总会提醒幼儿在实施中需要注意的要求，最后，在实施过程中，我们还会不断督促。当然，孩子们一开始都不能很好的理解为什么老师会这样要求，因此，也有一些“不老实”的幼儿会乘机，在老师不注意的时候偷偷玩水。记得这学期刚开学不久，天气还比较凉，但是中班的孩子，我们要求孩子们学习漱口，于是建议孩子们用水桶里的温水进行漱口，一开始，孩子们都老老实实地，按部就班。时间一长，就发现有几个吃饭慢的孩子经常会跑到我跟前说“老师，水桶里没有水了”，难道是饭前阿姨忘记加水了，于是，我将这一事情跟阿姨反应，可是，阿姨每次都说自己加水了。那究竟是怎么回事呢？于是在另外一次自己看班的时候悄悄留意起这件事情，竟然发现有几个先吃完饭的孩子在漱口时，倒了一杯水又一杯水，有的明明用小半杯水就完成了漱口，可孩子们倒了满满的一大杯水，漱完口剩下的水当然是全部倒进水池了。知道了这些以后，我便搜集了一些关于前几年太湖水爆发蓝藻的资料，与孩子共同学习、分享。由于事件的发生离孩子们很近，所以，很多孩子很快理解了之前老师强调节约用水的原因，事后，我也仍然经常关注到孩子
