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试论幼儿环保教育
[摘 要] 幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天 ”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。本文从制定长期性的幼儿环保教育教学目标、完善幼儿环保教育教学内容、增强幼儿环保意识、增强教师的环保意识、发动家长参与五个方面对开展幼儿环保教育进行了浅析。
[关键词] 幼儿 环保 教育
当前，随着科学技术的不断发展，人民生活水平逐步提高，人类对大自然的破坏也越来越越严重，如何处理发展与环保的关系，实现可持续发展已成为人们日益关注的热点话题。就当前来看，现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响,易使人们产生环境保护离我们还远,是将来之事的错觉,大多数人在观念上还没有形成环境保护从我做起，从小事做起，从现在做起的意识。因此，在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。环境教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，而且要从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天 ”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、制定长期性的幼儿环保教育教学目标
环保教育是否成功的标志，在于受教育者实际上的环保行为和影响。而取得成功的前提必须有一套扎实可行的计划，有明确的教学目标。积极展开调查和分析，结合本地实际，认真制定幼儿环保教育的目标和实施计划，以达到培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感；教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯和通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。
二、不断完善幼儿环保教育教学内容
按照新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”的精神，尽量体现“浅”和“近”的基本原则，组织准备环保方面的教育材料，使环保教育在幼儿园的各科教学中、在幼儿的游戏活动和劳动中得到贯彻和渗透。从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境、保护环境。一方面，要使环保教育目标的确定从抽象走向具体,从单一走向多层次。环保教育的对象是具体而不同特征的人群，因此，要使环保教育落到实处，仅有抽象的大目标是不够的，应在统一大目标的前提下进一步分层次细化目标。比如，幼儿的环保教育应注重环保意识的起步培养，从生活的点滴做起，通过感知、体验自然，培养起朴素、根深蒂固的环保意识。另一方面，要相应改进环保教育的方法。改变传统说教式、空讲大道理的教育方式,让幼儿知道保护环境要从身边的小事做起，把“要我做”的想法升华为“我要做”的良好品质，增强幼儿环保的自觉性。同时，为了更好地共绘我们绿色的家
