[摘 要]中职学生的学习、生活和工作效果会受到班级管理水平的影响。尤其是对中等职业学校学前教育专业,大部分学生文档后从事教育工作,所以有必要做一份好工作在课堂管理方法,全面提高和规范中等职业学生,以便他们能更积极和健康的方向发展。本文论述了中等职业学校学前教育专业班级管理的方法。
[关键词]中职;学前教育专业;班级管理;方法
中等职业学校学前教育专业的学生，由幼儿园或者托幼教育机构的教师文档。中职生的基本素质较低，班级管理难度较大。但是这些学生将来作为一名幼儿园教师,孩子教育,幼儿园老师的质量水平将决定孩子们的身心发展,作为一个中学班主任,必须努力,耐心,积极情绪,加强中等职业学生的管理,使其健康,形成良好的道德和修养水平,更好地适应社会,服务社会。
一、中职学前教育专业班级管理的特殊性分析
目前，教育已逐步普及。中等职业教育作为中等教育的重要组成部分，呈现出办学规模不断扩大、生源不断增加的局面。中职学校生源日益复杂，学生差异较大，学习习惯、能力、知识水平等有很大差异，因此班级管理工作面临着新的挑战和困难。中等职业学校教育是根据专业和专业岗位的需要开展教育教学活动，注重教学的可操作性和实践性。在实际教学中，它与社会和企业有着密切的关系。当前日益复杂的社会环境,学生的价值理念、社会参与和关系将受到环境因素的影响,结合中等职业学生时代的舞台很小,辨别是非的能力不强,容易受到不良因素,所以在二级类管理必须积极价值观的纠正学生的错误。在中等职业学校教育中，学前教育是一个比较受欢迎的专业。由于就业需求大，就业岗位的特殊性，学生人数不断增加，男女比例失衡严重。由于结构的复杂性和中等职业学校学生,学生学习能力水平差异较大,很多学生学习目标不明确,学习动机,自我意识不清楚,等等等等,面对这些问题,结合实际情况需要积极探索和把握机会,学前教育专业学生的管理进行全面了解,寻找一种更加科学可行的管理方法，使学前教育专业中专学生能够得到良好的发展。
二、中职学前教育专业班级管理的方法
1、选拔班级干部，注重其能力培养。
在班级管理中，班干部是班主任的重要支柱。班干部的素质水平将对班级管理效果和班级作风产生重要影响。班干部要保持乐观的态度，热爱学习，有一定的管理能力。班干部的选拔需要班主任在课上和课下进行观察，并由学生自己推荐。然而，有必要让学生认识到自我推荐并不等同于选择，从而避免对学生信心的打击。也可以向老师学习，让老师推荐可信的候选人。此外，学生也可以去家庭或通过学生的相互评价来了解学生的情况。对选任的班干部，需要加强其能力培养。明确班级干部的职责，遇到问题自行解决，如不能处理，可轮询班主任或其他干部的帮助，在组织班级活动时，不同的班级干部需要各尽其责。不定期召开班干部会议，明确班干部工作中的不足，并有效地加以处理，指出班干部的工作态度和方法。班长还需要定期召开会议，听取其他班干部工作中的问题，帮助他们找到好的班级管理方法。每月还需要对班长的工作进行总结，了解工作方法，班级存在的问题，自己的优缺点。制定班干部量化表，完善激励机制，使班干部队伍更具活力。
2、完善班级规章制度，制定德育量化分。
为了使班级正常运行，我们必须有完善的班级规章制度。开学前，班主任根据学校制度制定班级规章制度，包括纪律、健康等方面。向学生解释课堂规则。对第一次违反校规的学生给予警告。每一天,我们需要做一个详细的列表类规则基于类规章制度,如要求离开,缺席课堂,上课迟到,在课堂上说话,玩手机,说话,健康状况,等等,我们每天需要一个固定的干部值班。当班干部每天将班级规章制度明细表张贴到教室。班主任虽然不常在班级上课，但通过每天的课程表也能了解班级同学的情况。同时也便于纪律性干部对不同学生的德育进行量化，为量化提供科学依据。同时，这种方法也可以避免个别学生对自己的德育量化成绩产生争议，能够达到明确的奖惩。老师需要提前做好解释,为敏感德育量化扣除分,班主任需要提前通知学生,和科学的解释,为了防止学生班主任的不良情绪,还可以使学生接受惩罚能说服,将为其他学生也起到了警示作用。
3、发挥网络技术优势，对班级管理服务。
近年来，网络信息技术的飞速发展，智能手机、微信、QQ、微博等新媒体的普及在中职学生中占据着重要的地位，并发挥着重要的作用，可以使学生的思维习惯和行为发生改变。在这种新形势下，传统的班级管理方法已不能满足当前发展的需要，因此有必要充分发挥网络思维，利用互联网，形成互联网+班级管理模式，利用互联网思维来解决问题。同时，QQ、微信等优势，建立班级作为交换小组的一个单位，再进行班级管理。通过这种管理方法可以使信息快速准确地传递给学生，减少信息传播的中间环节，提高信息传递的速度和准确性。现阶段，中职学生属于“低头族”。他们通过互联网与他人交流，表达自己的感受和想法。因此，他们可以通过班级交流小组了解班级动态，通过朋友圈掌握学生的问题和状态，从而有效地传递班级管理信息。同时,学生还可以讨论的话题通过通信集团,他们关心和交流的学生,以便学生能畅所欲言的交流群,提高学生的参与热情和深化理解彼此的沟通。此外，小组匿名投票可以用来进行民主投票和选举，这不仅可以保证学生的隐私，也可以提高学生的参与度。QQ群具有共享功能，可以共享学习资源，突破传统学习材料在时间和空间上的局限，实现学习材料的高效转移和共享。具有网络位置共享、实时检测等功能，防止欺诈的发生。
4、强化班主任的爱心、耐心，于无形中教育学生。
中等职业学校学前教育专业主要培养未来从事幼儿教育的教师。教师的素质水平对儿童的生活有着重要的影响。因此，有必要把学生培养成具有耐心、爱心和责任感的幼儿教师。为了做到这一点，班主任应该以身作则。班主任的一言一行都会潜移默化地影响学生，因此班主任要注意自身素质水平的提高。班主任的工作比较复杂，但只要有耐心，有爱心，平等对待学生，尊重学生的个体差异，尊重学生的心灵感染，教育学生，学生在今后的工作中也可以用同样的方法对待孩子。在教育中，我们需要让学生知道如何去爱。首先，班主任要充满爱心，用自己的言行感染学生。生病时要专心;鼓励和表扬学生的耐心和关心行为。
5、开展礼仪教育，强化学生内在修养。
在中等职业学校学前教育专业班级管理中，还应加强学生礼仪教育，这是传承文明和班级管理的需要。没有礼仪，班级管理就会非常混乱，影响教学秩序。目前，中职学生的实践与合作能力不强，目标过高。他们以自我为中心，无礼，不谦虚，缺乏应有的礼貌。有的同学很霸道，有的孤僻，胆小，懦弱，缺乏自信。很难想象，如果这些学生文档后在这个州接受教育，他们会生下什么样的孩子。因此，有必要加强学前教育专业学生的礼仪教育，使学生具备自尊、自爱、礼让、独立与合作的能力，通过礼仪教育教会学生如何做人，掌握交际方法，提高学生的自信心和优秀素质，增强学生的综合素质。我们不仅要加强学生在正常课堂上的礼仪教育，而且要从学生日常生活和学习的各个方面进行。当我们遇到老师时，我们应该向他们打招呼，不要说脏话，团结学生。如果有问题，我们可以从自己身上找到。同时，我积极参加学校的各项活动，形成积极向上的课堂氛围，通过潜移默化的教育改变学生的人生观，使他们更加积极乐观，礼貌待人，增强自我管理能力。
三、中职学前教育专业班级管理心得
教师应引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师和同龄人共同生活的乐趣，帮助幼儿正确认识自己和他人，培养亲近他人、社会与合作的态度，学习初步的人际交往技巧。全面促进儿童发展。我们班在班级管理的几个小,简而言之,幼儿园课堂管理是一个长期和艰巨的工作,也需要所有方面的力量共同努力下,也需要更多的一线教师和行政人员的新概念教育的指导方针的指导下,不断探索新的思维方式的幼儿园管理,促进各方面的和谐发展,把幼儿园教育管理工作提高到一个新的水平。教师应该在师生和同龄人之间建立良好的关系，让孩子在集体生活中感到温暖和快乐，形成安全感和信任感。因此教师和学生之间建立良好的关系是和谐课堂的前提,这就要求我们在平时的生活和学习,放下类管理的态度,所谓更多的与他们的孩子沟通,倾听孩子们的想法和观点,经常换位思考问题,能把自己和孩子之间的距离,让孩子产生一种安全感,信任,在课堂上老师在生活中感到快乐。
班级管理不仅是一门育人的科学而且还是一门艺术，作为一个老师我们应从学生的特点出发，不断引导，督促，鼓励学生，还要多关注日常行为习惯，多多关注学生心理健康，告诉他们什么可以做什么不能做，我相信，只要我们付出努力，学生会慢慢进步，为人处事会慢慢走向成熟，成为一名合格的老师，实现每个学生的价值。
四、结束语
总之,近年来,学前教育专业获得了良好的发展,以达到良好的学前教育专业中专类管理效果,有必要深入研究,采用多元化的管理方法,提高中职学前教育专业类管理的效果,提高学生的综合素质水平,为了更好的状态在学前教育工作。我们的班级管理方式要时刻探索、去改进，让管理方式朝着学生的要求去，管理的最终结果是让学生自主管理，在学习中与学生心与心交流，感化学生的心灵，为他们塑造健康积极向上的人格，为以后建立正确的人生观、价值观奠定基础。关爱学生、理解学生但不纵容学生，我们要时刻在工作中总结经验，积极探索最有效，最容易让学生接受的管理方法。时代在发展，管理方法不可能保持不变，我们探索的路永无止境。
参考文献
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