摘要：家庭教育是指在家庭生活中， 由家长即由家庭里的长者对其子女及其他年幼实施的教育和影响。学前儿童家庭教育是一切教育的基础，他在人的成长和发展中所起的作用难以估量，甚至决定一个社会和民族的命运。如果在学前的家庭教育中出现了偏差，对孩子的全面发展有极大的影响。
关键词：学前教育；家庭教育；全面发展
一、直接影响家庭教育的环境因素
直接影响家庭教育的环境因素主要有客观的环境因素和主观的环境因素。对影响学前儿童的家庭活动和家庭教育的环境因素来说，客观因素主要是指学前儿童在家庭内生活、游戏、学习的物质条件，家庭成员的组成结构，家庭成员之间，邻里之间、亲友之间的关系，家长的年龄、从事的职业和受教育的程度，家庭的政治经济地位等；家庭环境的主观因素主要包括家长自身的品德修养、智力的发展、家长对子女的养育态度和期望值、家庭的心理氛围和家庭作风等。家庭环境的主观因素对学前儿童的身心发展起着决定性作用。
二、良好的品德修养
个人的品德的是道德文明的基础，我们整个社会道德文明程度是每个人的道德风范来体现的。所有，良好的品德素质修养首先是从家庭教育开始的，然而在现今社会中，大多数家庭对孩子不惜一切的代价付出和投入，全都用在成绩，兴趣班，奥数，智力开发上面，对品德素质修养放在了次次位置，于是出现了很多不知道感恩、心生怨恨、心理不健康的孩子。
在幼儿的关键时期，家庭的成员要加以引导。父母的思想，行为都在直接影响这孩子，孩子在这个阶段，天生就是爱模仿，辨别是非的能力是很差的，这使他们的情感意识行为都受着影响，在这样的重要时期，家长一定要以身作则，做好孩子的榜样，正确引导孩子的思想品德修养教育，对他们引导和教育，不能让孩子象棋负面的行为模仿，容易误入歧途。在生活当中，家长不能过度的溺爱和缺乏理智的教育造成了孩子一些品德不良和行为习惯。过度的溺爱让孩子不懂的感恩，凡是自我中心，这种小朋友长大后，内心没有温暖，会做出让人意想不到的事情。墨子说：“志不强者，智不达。如果父母都有正确的教育观念，能够意识到品德的培养与知识技能的培养同等重要，能够从小都非常的注重对孩子进行良好思想品德的教育，就能更好的促进孩子各方面的积极发展。那么，就不会出现那些新闻里家庭教育不当多带来悲剧。
三、智力的发展
在当今家庭教育中，几乎每个家庭对孩子的智力开发都非常的重视。那么，智力到底是什么呢？智力可被看作是个体的各种认知能力的综合，特别强调解决新问题的能力，抽象思维、学习能力，对环境的适应能力。美国的布鲁姆说过:“人在五岁以前是智力的高速发展时期。”这一时期主要的生活环境就是在家庭，家庭教育对孩子早期的教育有着重要的作用所以，在家庭教育中，要多带孩子去不同的环境去实践，促进孩子的大脑发展。例如：带孩子去参加职业模拟的活动，这些不仅能让孩子在不同的职业中锻炼孩子适应环境的能力，遇到困难的解决问题能力，在游戏中的规则意识，意志力，和其他小朋友的人际交往能力，还可以让孩子体验到这些活动的乐趣，让他们经历不同的新奇的挑战，不断促进孩子们的智力发展。
四、家庭氛围和家庭作风
人的性格与气质关系非常的密切，不同的气质特征主要是先天的，具有遗传性。但是经过大量的科学研究实践经验证明，后天的生活环境和教育是性格形成的决定性条件，其中，家庭教育起着重要的作用
家庭气氛对孩子的性格培养也有较大的影响。家庭和睦、融洽温暖，有助于培养孩子良好的性格；相反，家庭经常争吵，父母关系紧张、或家庭破裂者，孩子的性格多内向、冷淡、抑郁、孤僻，不利于孩子的发展趋势。例如：前些天，芒果台播出的某家庭节目，很多都可以看出家庭氛围，爸爸是什么性格，家庭的氛围，就可以看出孩子的性格。让我印象最为深刻的是其中有一对父子，父亲的非常的火爆。经常生气，但是爸爸还是知道自己脾气不好，知道自己的脾气自己负责，不是小孩的原因。这对父子的案例真的是暴脾气家长的希望。其实家长有情绪问题，是很正常的，但是只要你尊重孩子爱孩子，孩子也会尊重和处理你的情绪问题。孩子拍拍爸爸的脸，鼓励他爸爸是好人，儿子居然说你又生气了。但是现在常见的家庭都是父母才是老大、什么都要听爸爸妈妈的话，更别说让爸爸道歉了。在家里，儿子的房门写着自己的名字，可以看出来孩子是非常尊重孩子的，让我最深刻的是爸爸跟儿子交流的时候，从来不把孩子当小孩子哄骗，都是对待大人一样把因果解释清楚。这些都可以体现他们的家庭氛围，教育理念是非常好的。
五、家长对子女的养育态度和期望值
随着我国的经济发展，人们的的社会原有价值体系受到冲击，人们对教育的看法也得到重建。父母对孩子的养育态度和期望值也逐步提高。一般情况下，在一定的界度内，家长对孩子的期望水平高，则孩子受到的激励就大，对自己成就的愿望也就强烈，结果会导致他们的求知欲、自信心等水平的普遍提高。而如果家长对孩子没有什么期望，任其自由发展，那么孩子也不会有什么上进的愿望。如果过低的低估孩子、过早的给孩子的发展前途下定论，断定孩子不会有什么出息，那么使孩子丧失自信心、上进心。如果期待中带着盲目性，高到孩子根本不可能到达的地步，那么，这种不切实际的期望不但对孩子起不到积极的激励作用，反而使孩子“望而生畏”，从而丧失上进心的勇气。
但是随着市场经济逐步建立，人才市场竞争激烈，能者上、弱者下已成为各行各业用人的标准，学前儿童家长已清晰地意识到，只要学历高、素质好，才能适应人才市场的需要。因此，学前儿童家长期望自己的孩子能出类拔萃，据对某市区的学前儿童家长的一项调查发现，高达百分之九十以上的家长希望自己孩子将来的学历达到大学及大学以上，将来所从事的工作是脑力劳动，超过半数的学前儿童家长希望孩子样样争第一。可见，学前儿童家长对孩子的给予很高的期望。这也能给看出，一个社会或文化的价值深深地影响想和父母对子女的期望。
六、结束语
学前阶段是幼儿全面发展的关键时期，家庭教育时时刻刻影响着幼儿，想要培养出优秀的人才，要遵循科学的教育方法。其中生活环境对孩子，是一个家庭都有着重要的影响学前教育需要以人的全面发展为目标，积极发挥家庭教育在全面发展中积极作用，促进家庭的品德修养、智力发展、对孩子的期望、家庭氛围等方面的全面发展。
