摘要：幼儿教育具有很强的启蒙性和基础性作用，只有在幼儿时期进行有效的培养和挖掘，才能使幼儿在日后的学习与成长过程中有所进步和提升，因而一定要强化幼儿语言表达能力教育。本文对此进行了研究和分析，在简要分析培养幼儿语言表达能力重要性的基础上，重点运用“问题导向”思路，提出培养幼儿语言表达能力的有效策略。
关键词：
随着我国教育改革的不断深化，对幼儿教育提出了新的要求。特别是党的十九大提出了“办好学前教育”的战略要求，强调要“幼有所育”。这就需要在开展幼儿教育的过程中，要以提高幼儿综合素质作为重中之重，多做基础性、引导性、务实性教育工作。由于幼儿自身的特点，普遍存在语言表达能力薄弱的问题，但目前一些幼儿教师在教学过程中对此没有给予有效的重视，导致幼儿语言表达能力的培养比较薄弱，需要引起高度重视，并采取切实有效措施，努力在培养幼儿语言表达能力方面取得新突破。
一、培养幼儿语言表达能力的价值
对于任何人来说，语言表达能力不仅涉及到学习，而且涉及到工作，更涉及到生活。幼儿教育具有很强的启蒙性和基础性，通过培养幼儿的语言表达能力，具有十分重要的价值。培养幼儿语言表达能力，可以为更好的开展幼儿教育创造有利条件，只有不断培养幼儿语言表达能力，才能使幼儿听懂话、说明白话，这对于幼儿教育具有十分重要的价值，因而一定要给予高度重视。培养幼儿语言表达能力，还有利于促进幼儿综合素质的提升，从整体上来看，当前幼儿教育存在的薄弱环节就是缺乏对其语言表达能力的重视，只有强化幼儿语言表达能力，才能使幼儿的认知能力、理解能力以及交际能力得到加强，对其日后学习和发展至关重要。
二、培养幼儿语言表达能力存在的问题
从当前幼儿园对幼儿语言表达能力的培养情况来看，尽管一些幼儿园对此做出了一些教学安排，但仍然存在很多不到位的方面，突出表现为三点。
一是缺乏重视程度。培养幼儿语言表达能力具有长期性、持续性的特点，因而一定要高度重视，并不断优化培养模式。但从当前一些幼儿园的情况来看，尽管也认识到培养幼儿语言表达能力的重要性，但在具体的教学过程中还没有给予高度重视，比如有的幼儿园没有对培养幼儿语言表达能力进行科学的规划和设计，相关的教学体系不够完善，幼儿教师也没有在这方面进行深入的研究和探索，导致培养幼儿语言表达能力缺乏长期性和系统性。还有个别幼儿园对培养幼儿语言表达能力根本不重视，认为既没有必要，也会增加教学难度，无法有效的组织教学。
二是缺乏教学创新。创新进进步的灵魂。对于培养幼儿语言表达能力来说，至关重要的就是要不断推动教学创新。但从当前一些幼儿园的教学工作来看，普遍没有将培养幼儿语言表达能力与教学工作进行有效的融合，比如一些幼儿园对如何培养幼儿语言表达能力缺乏深入的研究，特别是没有将其纳入到教学目标体系当中，导致这项工作出现了浅尝辄止的问题。还有一些幼儿园尽管要求教师要在教学过程中强化对幼儿语言表达能力的培养，但很多教师缺乏创新理念、融合理念以及渗透理念，教学方法和教学模式还不适应发展需要。
三是缺乏以人为本。由于幼儿的特殊性，在培养幼儿语言表达能力的过程中，一定要从幼儿的实际情况入手，运用科学的理念和方法开展教学工作。但当前一些幼儿教师在这方面还存在一定的模糊认识，特别是在培养幼儿语言表达能力方面缺乏以人为本，教学工作出现了一些不适应的现象。比如一些教师在培养幼儿语言表达能力方面缺乏方法创新，传统的灌输式教学模式仍然占据主导地位，引导性教育、激励性教学、互动性教学、游戏式教学等幼儿比较喜欢的教学模式缺乏有效的应用，导致幼儿接受意识和理解能力不强，甚至很多幼儿出现了反感现象，不仅不利于培养幼儿语言表达能力，甚至会对幼儿未来的语言表达能力造成一些不良影响，这一点需要引起广大幼儿教师高度重视。
三、培养幼儿语言表达能力的优化措施
培养幼儿的语言表达能力具十分重要的价值，这一点越来越得到广泛认同。这就需要在开展幼儿教育的过程中，要发挥方方面面的积极作用，努力探索出一条有效的培养路径，重点要在三个方面取得突破。
一是提高重视程度。要想使培养幼儿语言表达能力取得更好的成效，最重要的就是要进一步提高对这项工作的重视程度。这就需要幼儿园以及广大幼儿教师要牢固树立责任意识，着眼于促进幼儿全面发展、提高幼儿综合素质，将培养幼儿语言表达能力上升到战略层面，进行科学的设计和系统的安排。幼儿园在教学管理方面，应当将培养幼儿语言表达能力纳入到教学体系当中，既要制定科学的教学计划，同时也要将培养幼儿语言表达能力纳入到教学评价以及教学考核当中，并在人力、物力、财力投入方面下功夫，比如可以开设专门的语言课程，引进专业化的语言教师。幼儿教育行政主管部门应当将培养幼儿语言表达能力纳入到幼儿教育目标当中，强化监督检查和组织考核，提高幼儿园的重视程度。
二是推动教学创新。幼儿园在培养幼儿语言表达能力的过程中，一定要改变传统的教育理念和教学模式，通过创新性、改革性策略和方法，不断提升幼儿语言表达能力。要大力加强教学思路创新，在开展教学的过程中，应当融入更多语言表达方面的教学内容，比如在开展数学教学的过程中，教师可以通过有效的教学设计，引导幼儿敢于表达，并且不断修正幼儿的错误，能够起到很好的成效。要将培养幼儿语言表达能力与渗透教育进行有效的结合，幼儿教师要深刻认识到培养幼儿语言表达能力是一项长期性、系统性、持续性的过程中，不可能一蹴而就，要循序渐进的进行渗透，使幼儿在潜移默化的过程中接受教育。推动教学创新，还要更加高度重视教学能力建设，广大幼儿教师要大力加强这方面的研究，既要进行理论学习，也要通过多年的教学实践进行总结和提高，努力形成一套形之有效的培养模式，并不断进行创新和优化，能够使其取得更好的成效。
三是坚持以人为本。幼儿是学习的主体，教师是教学的主体。在培养幼儿语言表达能力的过程中，一定要适应幼儿年龄、心理、态度等诸多方面特点，进行有针对性的培养。教师在具体的实施过程中，要不断优化教学方法和教学机制，努力培养幼儿的积极性和主动性。比如可以在教学模式创新方面进行突破，由于幼儿天性好动、喜欢娱乐，因而可以将游戏教学与培养幼儿语言表达能力进行有效的结合，在幼儿园区域游戏设计、实施过程中，强化语言表达方面的教育和引导，通过设计模拟对话、角色表达等形式，不断强化幼儿的语言表达意识和能力。再比如还可以高度重视多媒体网络的应用，在具体的教学过程中，通过图片、视频、flash动画等形式，多设计和安排一些语言教学，既有利于强化幼儿的兴趣，同时也能够起到教育作用。总之，幼儿教师一定要多观察幼儿的一举一动，根据幼儿的兴趣爱好有针对性的培养幼儿语言表达能力，切不可生搬硬套，或者采取小学教学模式，这样只能适得其反。
综上所述，随着幼儿教育改革的不断深化，提高幼儿综合素质显得十分重要，培养幼儿语言表达能力具有很强的基础性作用，要求幼儿教师在教学的过程中认真对待。要从解决培养幼儿语言表达能力存在的突出问题入手，切实加强研究力度，不仅要提高重视程度，而且也要积极推动教学创新，更要在培养幼儿语言表达能力过程中坚持以人为本，努力通过卓有成效的改革性举措，最大限度培养幼儿语言表达能力。
参考文献：
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