关于父母教养方式与儿童社会性发展的几点看法（1）
学龄前是个体社会性发展至关重要的时期。在这一时期主要是教授社会生活经验和基本的道德知识。众所周知，从2001年9月起试行的《幼儿园教育指导纲要》开始，我国的学前教育就越来越重视儿童全面发展，尤其是儿童的社会性发展，并且积极地采取有效措施促进发展。可见，儿童的社会性发展已经成为社会关注的主要问题。随着社会的进步和不断地发展，人们开始更加重视儿童的社会性发展，并对影响其社会性发展的因素进行了研究。在学前儿童期，养育儿童的主要场所是家庭，儿童发展的途径是直接受父母的教育。儿童能够适应复杂的社会生活，推动社会进步是与家长教育态度，父母教养方式分不开的。早期儿童的社会性发展状况奠定了其未来的发展趋势，为了促进儿童的发展，相关研究者正在寻求各种方法来改善家长的教养方式。这次研究主要是对岳阳市区、县的几所幼儿园的家长进行调查，了解父母的教养方式和儿童的发展特点，探究其之间的关系，发现问题并提出相关对策和建议，以促进儿童的社会发展和改善父母的教养方式。对此本人有以下几点看法：
（一）父母教养方式对儿童社会性发展的意义
根据研究调查结果分析可知：父母教养方式为儿童适应社会发展奠定了基础。学前儿童的社会性发展是从家庭开始的，家庭对人的品德、认知、行为等的影响都深刻而持久。父母通过教育儿童，帮助儿童构建了自己的认知结构，从一个“自然人”发展成为一个符合社会要求，被社会认可和接纳的“社会人”。在这期间，父母的一切都影响着他们，很多孩子在成年后被认为与其父母十分相像，这也就表明父母的教养方式对儿童有着潜移默化的影响。孩子自出生，各个方面的发展都处于萌芽初期，没有多少社会生活经验，很大一部分是在父母的教育下发展获得。
（二）父母教养方式对儿童社会性发展的影响
最常见的不正确的教养方式是溺爱型，主要体现在父母对儿童过分宠爱，关心，爱护，顺从。比如，孩子在已经拥有足够多的玩具但又想要新玩具时，父母听闻就会给其买，想要什么给什么；孩子要参加活动，又会担心会不会受伤；孩子犯错后，又会马上原谅，不予批评等等，这种教养方式不但会使孩子产生巨大的依赖心理，以自我为中心，而且还会束缚孩子的成长，使孩子缺乏自理能力，进而导致社会性发展缓慢，甚至抑制社会性发展。
专制型的父母教养方式也在一部分家庭中存在，专制性也可理解为控制性，就是指父母对于孩子的一切都要进行控制，孩子需要按照自己的命令来处理事情，按照自己的意愿来生活，一旦孩子违背命令，就会对孩子进行严厉的惩罚。这种专制型的教养方式会让儿童的成长受到严重影响，会抑制孩子的自由和正常发展，容易导致孩子产生害怕，胆怯的心理，部分孩子可能会由于从小缺少关爱，而变得冷漠，甚至产生叛逆的现象。
父母对儿童所发生的一切均无动于衷。这种放任态度，并不让孩子觉得切断，使孩子失去自由，反而会造成孩子变得集中，其他人，其他无所谓的事情，不考虑其他人感觉，不听劝告。此外，这样做的家长，会和孩子的距离越来越远，导致子女成年后远离父母，不关心自己的父母，甚至不喜欢与父母相处。
民主型的父母通常站在儿童的角度，从儿童出发换位思考问题，会对孩子的行为处事，选择耐心的方式来引导。孩子犯错时，不仅让孩子明白错在哪里，而且教孩子懂得知错就改善莫大焉的道理；孩子表现好时，也会及时的进行夸赞和表扬。儿童在这种教养方式下生长，儿童与父母互相理解，相互尊重，以平等的姿态进行交流，在这个过程中，让儿童感到父母对自己深深地爱，与此同时，也让儿童慢慢学会尊重，爱护，孝敬父母，更好的与其他人进行交往。
儿童想要得到发展就必须对其进行教育，而父母的教育则是首当其冲。学龄前是一个特殊时期，家庭又与之相关，也就是说儿童需要父母对其进行教育。这就要求家长要了解孩子的发展现状、特点，并与社会、政治、经济、文化条件，自身素质、教养方式相结合，来促进儿童的社会化。长期以来，许多父母只重视儿童的智力发展，身体发育，却忽视了儿童的社会性发展，所以，根据研究的结果，提出了以下建议。
1、父母应采取民主的教养方式
通过研究分析，发现儿童的社会性发展只有在民主型的教养方式下才会得以良好发展。因此，父母要尽可能采取民主型的教养方式，积极主动地去了解孩子，定期和孩子进行一些亲子活动，以增进儿童和父母之间的感情，培养儿童拥有良好的心理素质，来应对外来的挑战。同时，研究结果表示溺爱，专制，放任型的教养方式是不利于儿童的社会性发展的，父母应该给予孩子一定的自由空间，尊重并重视儿童意见，想法，不过分的干涉儿童活动。父母要利用好家庭和社会资源，来拓展儿童的成长空间，对儿童以鼓励，信任，爱护，理解，培养儿童的独立自主和创造性，同时尝试让儿童换个身份去认识世界，更好的适应这复杂的社会来发展。
2、父母应以身作则，因材施教
从现有的研究结果可以看出，儿童的许多行为都可以追溯到父母身上，说明父母的行为影响着儿童。因此，父母应该以身作则，给儿童展示一个榜样形象。
目前，大多数的父母对孩子要求过高，对孩子实际的发展情况没有充分的了解，但又盲目的对孩子进行教育，而由于教育方式存在问题，导致孩子不健康的发展，所以，当代父母应该根据孩子实际的发展状况，施以相应的，合理的教育教养方式。父母要明白如何对儿童进行个别教育，对于内向胆小的儿童，父母可以帮助他们去尝试与人交往，扩大交际圈，培养他们的自信心和增强他们的社交能力；对于脆弱，心理承受能力差的儿童，父母可以引导儿童多多注重完成某件事过程所获得的满足感，并非要单纯注重结果，这样让儿童能够形成一个较为健康的心理状况，进而使得社会性健康发展。
结束语
实践研究证明，良好的父母教养方式对学前儿童有着重要的作用。父母作为学前儿童教育和抚养的首要人员，须以身作则，以良好的形象、规范的语言、充沛的精力给学前儿童做好示范，使学前儿童在积极的环境中受到潜移默化的影响，对学前儿童的身体、心理、社会性等方面的发展起到积极的促进作用。对于社会性发展程度各不相同的儿童来说，父母要结合儿童和自身实际情况，有意识地转变教育观念，努力地营造和谐的家庭环境，及时地了解儿童的发展情况，重视儿童的个别差异，对儿童给予适时的指导等，从而改善父母的教养方式、促进儿童的社会性发展。
关于父母教养方式对幼儿社会性发展的几点看法（2）
父母教养方式贯穿着幼儿生长发育的全部过程，幼儿的社会性发展与其家庭环境，父母的教养息息相关。“高要求，高反应”是权威型的显著特点，是一种理性民主的教养方式。忽视型是“低要求，低反应”，父母在幼儿的成长过程中只给予幼儿基本的衣食，不关心幼儿的身心发展。专制型是“高要求，低反应”，父母要求幼儿的生活和学习按照大人规划好的路线走，孩子只有绝对服从。溺爱型是“低要求，高反应”，父母尽自己所能给幼儿提供最好的生活条件，满足幼儿的所有要求。父母教养方式影响幼儿的社会行为，社会情感和社会认知的发展。父母在促进幼儿社会性发展的过程中为幼儿营造良好的家庭氛围、采取科学合理的教养方式、尊重幼儿的自尊心和自信心、针对幼儿的身心发展规律特点及时调整和改善教养方式。对此本人有以下几点看法：
一、营造良好的家庭氛围
和谐的家庭坏境充满了公平，爱和宽容。幼儿会放松心情，充满安全感，有助于孩子形成健康的心理。这样幼儿表现出来的就是有爱心，喜欢和同伴交流。父母相互尊重，就是幼儿学习的榜样。在温馨的家庭环境中，孩子会直接感受到快乐，会像大人一样孝敬长辈。相反，如果父母关系紧张，每天都在争吵。幼儿就会感到很焦虑、害怕、变得孤独，不敢跟人交流，会严重的影响幼儿的社会性发展。父母不管多么的忙碌，必须给子女一定的时间，常关注幼儿成长和发展中的各种变化，对孩子在成长过程中遇到的问题提供帮助。
二、采取科学合理的教养方式
随着社会的快速发展，父母也应该学习更加先进的教养理念和方法。用科学的教养理念帮孩子进行社会性学习，培养他们身心健康和谐发展。专制型的教养方式下，孩子会形成自卑的心理、做事优柔寡断没有独特的见解、爱依靠别人、较轻易听信他人的话，也不会去进行人际交往。采用科学合理的教养方式，第一，采取民主的教养方式。在家庭生活中，孩子和父母之间不仅是亲子关系，更是朋友关系。也就是说在家庭中，幼儿和父母的地位是平等的。在家庭决策中，幼儿可以自由的发表自己的观点，轻松愉快的与人交流。在这样的家庭氛围中，孩子可以自己选择做自己喜欢的事，没有其他的负面压力。因此，幼儿的心理和个性会得到健康的发展。第二，父母必须关爱幼儿，多与幼儿进行交流。父母都把自己的孩子当作掌上明珠捧着。然而大部分父母爱孩子更多表现在生活方面，却忽视了孩子的内心活动。从而会忽视幼儿焦虑，孤僻等一些消极思想。因此，父母应该注重和孩子进行思想沟通，仔细观察孩子日常中的情绪变化。告诉孩子遇到任何麻烦自己不能解决的，都可以寻求父母的帮助。最后，沟通是以倾听为基础的。父母只有认真仔细的倾听孩子的话，进行思考，并且站在孩子的角度看问题。就会很容易指导孩子的问题所在，及时的给予指导。这样才会知道他们真正需要的是什么。父母要注意的是，在与孩子交流的过程中要以朋友的身份去倾听，而不是高高在上的长辈身份。注意创造轻松愉快的聊天氛围，这样容易让幼儿放松心情，打开心扉。
三、父母要尊重孩子的自信心和自尊心
社会中的每个人都有自信心、自尊心、独立性。但是独立并不是孤立，自信并不是自满。自信和自尊是个体的心理支撑。可能幼儿的表现并不是那么的优秀，但是如果父母善于发现他的优点，给予支持和鼓励，便会激发幼儿的无限潜能。父母是孩子最亲近的人，那么就更应尊重孩子，不能因为他们小不懂事而剥夺他们被尊重的权利。尤其是在公众场合，不能打骂幼儿或者对幼儿进行严厉的批斗，应该给幼儿保留面子，保护幼儿的自尊心。
四、父母针对孩子生长发展的特征及时调整和改善教养方式
教育幼儿是一门科学，父母必须了解和学习这门科学。在教养子女的过程中，父母必须了解自己孩子的身心发展规律和特点。因为个体生长发育是具有差异的。根据幼儿发展特点及时的调整方式，减少对孩子社会性发展的负面影响。比如幼儿不喜欢受父母的管制和包办，喜欢自己去做事。但是父母又认为他们年龄太小还不能够自己独立去完成，所以就会选择所有事都包办的行为。这样又会遭到幼儿的抵抗情绪，双方就会发生冲突。父母通过学习幼儿的身心发展规律，就会理解幼儿相信他可以做好，并且给予鼓励和指导。再如，孩子刚入园，面对陌生的人、事、物会感到害怕，因此不喜欢上幼儿园，对幼儿园产生抵触情绪。这时候，父母就不能采取严厉批评的方式去说教幼儿。而应该帮助幼儿缓解紧张的情绪。父母可以多多的向幼儿介绍幼儿园，带幼儿参与幼儿园的活动，鼓励幼儿和园内小朋友愉快的玩耍，和园内教师及时沟通幼儿在园内的表现。
结束语
父母教养方式是指父母对子女抚养教育过程中所表现出来的相对稳定的行为方式，是父母各种教养行为的特征概括。父母是孩子交往的第一个对象，是认识和学习社会规则的重要来源。正确的教养方式会促进幼儿健康人格和良好人际关系的形成。保障幼儿后面的生活和学习顺利进行。相反，不良的教养方式会导致孩子心理发展畸形，形成消极心理和攻击行为，在一定程度上对阻碍着他们的社会性发展。父母教养方式在幼儿的成长过程中起着关键性的作用，不同的教养方式各有利弊。教养方式不同，幼儿所表现出的行为也是各不相同的，任何一种教养方式都会有它鲜明的行为特征。父母教养方式决定幼儿的社会行为，情绪情感，认知的正常进行。权威型教养方式促进孩子的社会行为，认知和情绪情感的正常进行。相反的，其他三类教养方式会阻碍幼儿的社会行为，认知和情绪情感的正常发展。
帮助幼儿形成正确的社会价值规范，就必须采用适合幼儿的教养方式。为了让幼儿在进入社会后能够更好的、快速的融进大环境，并且学会处理人际关系和角色扮演的掌握。父母应该采取正确的教养方式对幼儿成长过程中的问题进行指导。
父母在对幼儿进行教育时，应该在掌握一定的理论基础上采用科学合理的教养方式。根据幼儿身心发展规律，父母要抓住幼儿的关键期，有针对性的对子女进行正确的教育。切记不能盲目跟风，学习别人家的家长教育自己的幼儿。父母应该明确幼儿个体之间的差异性，采用适合幼儿的教养方式，帮助幼儿的社会化顺利的进行。
