【摘要】多媒体技术的迅速发展和普及，对现代幼儿教育也提出了更多更高的要求。多媒体技术渐渐成为幼儿园教学活动的重要组成部分，并发挥着日益显著的作用，多媒体课件以自己独特的优势，在幼儿园教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体能将文字、图片、声音、动画等组织在一起，令教学活动更具有直观演示、实时操作等形式，充分提高幼儿学习的主动性和教学效率。但是多媒体技术在幼儿园的实际应用中还存在很多的不足和一些负面的情况。本文通过对于多媒体在幼儿园教学中的应用情况的分析，结合多媒体技术自身的一些特点，探索多媒体技术在幼儿园教学活动中如何合理化运用。
【关键词】多媒体技术 幼儿园教学 运用
现代教育有技术是教育和科技结合产生的。尤其是多媒体技术，由于其科技含量高实用性强，因此决定了它是教育事业中十分重要的一个组成部分。正因为多媒体技术在教学活动中有着许多传统教育无法比拟的优势，所以现在在幼儿园各科教学活动中被广泛应用。是现今幼儿园教育中不可或缺的一部分。所谓幼儿园教育活动，就是教师有目的有计划地引导幼儿主动学习的多种形式的教育过程。但是，由于幼儿知识经验积累不多，思维水平很低，还处于具体形象思维阶段，所以他们还不能理解许多复杂和抽象的概念，同时幼儿的注意力容易分散，造成了在教育教学活动中需要幼儿运用多种感官参与活动。而多媒体技术恰恰能做到这一点。
然而，多媒体计算机对幼儿园的教学究竟有哪些帮助？又能发挥哪些作用呢？经过探索、实践，发现多媒体技术能把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，组成一个交互系统，它的出现从根本上改变了人们获取交流信息的手段，多媒体技术适当的运用于教学，会增强教学效果。在幼儿园的教学中能激发幼儿的学习欲望，激活幼儿的创造思维，锻炼幼儿的动手、动口能力，使幼儿能积极、主动地投入活动、获得各方面的发展。但是，同时多媒体技术在幼儿园教育教学的应用过程中也存在一些问题。需要我们去注意并解决。
一、多媒体技术在幼儿园教学过程中的优势
（一）令教学活动更为直观、生动
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。而幼儿的心里与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象生动化。在科学领域这一优势更为明显。例如我曾经上过一节活动要教孩子了解水稻的生长过程，很多孩子没有一个直接的生活经验基础，如果教师只是单纯的进行语言的描述，很多孩子根本无法理解水稻的生长过程。然而借助于电脑播放PPT，向幼儿展示一系列的图片，让幼儿可以通过图片直观地看到水稻生长的全过程让孩子有一定的认识，这样就能很好的达到活动的目标。当然，不仅仅是科学领域，其它领域也是可以借助多媒体设备、让一些孩子们所不了解的，没有检验基础的空想的东西，变成直观生动的东西。
（二）有助于引发幼儿学习的兴趣和主动学习的欲望
兴趣在幼儿学习过程中引着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，幼儿才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以寓教于乐，更能引起幼儿浓厚的学习兴趣。这一点在小班的幼儿身上体现的尤为明显。小班幼儿生活经验基础低，注意力非常容易分散，如果活动的内容无法吸引幼儿的话，幼儿的注意力就会分散，活动的效果就会降低。然而有了多媒体设备，活动就能变得很有趣，孩子会很喜欢。我曾经在一次活动中，利用多媒体和孩子们玩过一个听音辨车子的游戏，利用多媒体播放一段音频，让孩子们来猜猜是什么车子的声音，孩子们很喜欢这个游戏，所以在听的时候，注意力十分集中，几乎没有孩子注意力分散。最后整个活动很成功。后来好几次在活动中，我都利用多媒体和幼儿开展各种游戏，发现孩子学习的兴趣变高了，也会主动思考问题，每一次活动的效果都很好。
在各种多媒体游戏中，电脑游戏的效果最明显。电脑游戏具有多功能、易操作的特点，巧用电脑游戏，可以让幼儿产生学习的兴趣，感受快乐。让幼儿乐在其中，更加自信。并且，电脑游戏总是以鼓励的口吻激励幼儿进行进一步的活动，不会让幼儿因为失败而感到沮丧、失落，而且能在取得一点点小小的成就之后产生继续尝试的欲望。这种收货是其他教育手段所无法做到的。
（三）利用课件或多媒体演示，灵活突破重难点，优化教育过程。
在幼儿园的一些课程中，总会有一些难点和重点，单单依靠教师口头解释，孩子很难理解，例如一些绘画技巧，折纸的技巧等等，这时候，实物投影仪、电子白板、电脑课件等就能派上很大的用处。以前老师单单徒手折纸孩子们可能不是能够看的很清楚，有了实物投影仪，孩子们就能很清楚的看到教师演示，对折纸的一些技巧也能很快的就理解、掌握。在请孩子们来示范、或者展示个别孩子的作品的时候，是很有用的，实物投影仪也是现在幼儿园使用的最多的多媒体设备。
而电子白班是近些年来幼儿园流行的教学工具，它可以进行实时演示，教师讲到哪里，哪里孩子不懂，就马上用电子白板演示给孩子们看，帮助孩子理解一些活动中的重难点。也能一边讲，一边演示。比起实物投影仪，电子白板更为方便，活动前的准备更少。但是，这种电子白板还没有在所有的幼儿园都普及。还是有些幼儿园没有配备这种电子白板。目前大多数幼儿园还是以实物投影仪为主。
二、多媒体技术在幼儿园教育教学过程中的不足
在信息化的时代，多媒体技术确实给幼儿园的教育教学带来了很多的便利，改变了过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式，使一些在日常活动中难很呈现或不易观察到的过程形象的展现出来，大大提高了幼儿学习的兴趣和活动效果。但是，在使用多媒体开展教学活动的过程中，也出现了一些问题，这些问题同样值得我们去关注。
（一）降低幼儿教师的各种技能水平。
在现在的幼儿园的教学活动中，因为有了多媒体技术，因此很多时候不需要教师动手去制作大量的教具，往往一个活动靠一个课件就可以了，或者依靠电脑或电子白板进行演示，这样，教师的动手能力就会逐渐降低，也遏制了教师的创新思维。在遇到要进行教师环境布置，或者新的大型教具的制作的时候，就会按照以前的旧的思维来进行制作，不会有所创新。
在音乐活动中也是如此，现在有了多媒体技术，上音乐课老师不太会使用钢琴，而是直接播放音乐让孩子们跟着音乐唱。因此，教师的钢琴水平和弹唱水平也在下降。有的老师难得在弹唱的时候，会连音都唱不准。或者边弹边唱，不能弹得很流畅，经常断掉。
（二）一些课件中存在大量干扰因素，分散幼儿注意力
现在幼儿园活动中的一些课件，过于做的精美，会用上一些十分好看的装饰，但是这些装饰会在活动中分散孩子的注意力，孩子往往会去关注这些细节，而忽略了教师真正要他们关注的东西，这样对活动就会形成反效果，孩子的注意力一旦被分散，教师就无法正常进行活动，还要想办法将幼儿的注意力吸引回来，有的时候，孩子的注意力无法收回，或者是无法全部收回，那么活动就会变得混乱。这种时候，没有课件可能效果更好。
三、总结
多媒体技术有利有弊，它确实为我们的教育教学活动带来了很多的便利，让我们的活动变得更加生动有趣，孩子们更感兴趣了，活动的效果更好了。教师也变得轻松了，不用花大量的时间在教具的制作上。但是，多媒体技术带来的一些负面影响也不容忽视。这种情况下就要求我们善用多媒体技术，有些活动适合用课件进行，如科学活动。但是音乐活动本人还是觉得以教师自弹自唱为主，因为孩子不可能一下子就掌握歌曲，很多时候，需要教师根据幼儿的具体要求，变换弹琴的速度，让孩子能更好的听音乐唱，掌握歌曲。但是单纯的用多媒体播放的音乐，总是一个速度，孩子一开始的时候是无法适应的，可能会有很多孩子跟不上，几次之后，孩子可能会失去对这首歌的兴趣，这样，活动的效率就降低了。活动的目标就不能达到了。但是，如果是律动活动的话，可以尝试多媒体，因为这个时候主要是要幼儿跟这音乐做动作，不强调唱，这种时候，多媒体就比钢琴有优势。
同时，教师在活动课件的选择上也不能草率，不能因为某些课件制作精美就用，一定要看课件中的干扰因素是否很多，是否会分散孩子的注意力，要选择一些画面干净，让孩子一看就能抓住重点的课件，避免不必要的干扰因素。这样才能让幼儿集中注意力，不容易分散，活动的效果就会很好。
总之，随着时代的发展，多媒体技术已经成为幼儿园教育教学中不可或缺的一部分，虽然还有些不足，但是只要善用多媒体技术就能提高教学活动质量，寓教于乐，让孩子在快乐中学习知识，促进幼儿的全面发展。
