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幼儿说谎的成因与对策
[摘 要] 心理学研究表明，幼儿期是心理发展速度最快，最易稳固的阶段。俗语说：三岁看大，七岁看老。这时期的心理健康与否，与其长大后能否适应社会、抵御挫折有密切关系。所以，在这一阶段，正确对待和干预幼儿说谎行为，加强对幼儿实施心理健康教育是非常重要和必要的。本文试分析幼儿说谎的主要形成原因，研究对策,旨在更好地开展心理健康教育 ,以促进幼儿身心健康发展。
[关键词] 幼儿说谎 成因 对策
前苏联教育家马卡连柯说过：“对一个人的教育成功与否取决于5岁以下的幼儿期。”然而，在日常生活中，许多做家长的都发现，幼儿到了三四岁时，特别爱编瞎话。家长怕幼儿从此染上说谎的恶习，因此很着急。“可怜天下父母心”，做家长的谁不希望自己幼儿的身心健康发展？那么该如何帮助幼儿摆脱撒谎的不良习惯呢？
其实，说谎是幼儿三四岁左右时特有的现象。 作为成人，首先应当认识到，一个人每次说谎的动机都不尽相同，因此在处理说谎事件时必须正视每一次说谎事件，只有判断准确，才有利于进一步分析原因，采取相应的教育对策。
分析原因、客观对待
说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。根据心理因素来分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。
（一）无意说谎
这是由幼儿的心理展特点造成的，主要表现为以下几方面：
1． 现实与想象的混淆
由于幼儿想像与现实之间的差距，幼儿也会出现这种情况，端着空杯子，假装喝水：“妈妈，你看我喝得多干净！”或者到了晚上，不进被窝，非说被窝里有老虎。你说没有，幼儿
