白马镇中心小学会计日常处理-开题报告

一、文献综述

浦江县白马镇中心小学座落于浙江省金华市浦江县域东部，创办于1932年，至今已有80余年历史。学校现有教职工71名，其中专任教师67名，大专以上学历65人，专任教师具有专科及以上学历比例达到97%。学校有小学高级教师37人，占专任教师总数的55.2%。学校有班级34个，在校学生1352人，占地面积25475平方米，建筑面积13298m2。

（一）国内研究现状

随着经济的发展，综合国力的显著提升，我国教育事业得到了大力推进和快速发展，财政资金对教育的投入也在逐步扩大。对义务教育的投入力度不断加大，然而，大多学校对自己的会计业务处理还停留在以前的传统模式，存在会计制度不完善、账务处理相对滞后，财务管理薄弱、相关人员职责不清晰、固定资产使用率低下等各种问题。吴波在《浅谈学校固定资产管理》中谈到由于学校固定资产管理缺乏重视，管理人员业务水平有限，造成了国有资产流失的重要原因。作者认为固定资产管理的不到位，是学校财务工作研究的重中之重。

学校收入要来源于国家财政拨款或上级主管部门拨款，从国家层面考虑，研究如何做好固定资产账务处理，是防止公职人员徇私舞弊，贪污腐败，侵吞国家财产的重要举措。特别是近年来教育改革工作正在迅速发展，各种设备购置补贴的拨入，不断引进新的教学设备、仪器，日新月异的环境变化，促使学校进行规范的会计业务处理是保证开展教育、教学、生活劳动的必要物质条件。做好学校会计业务的处理，将有利于保证学校教学工作的正常开展，促进学校合理、可持续发展。

二、范文提纲

引言：白马镇中心小学会计制度以及账务处理现状

一、上级核算中心对学校会计监督的分析

（一）核算中心集中账务处理的方式

（二）核算中心存在的监督作用

二、上级主管部门对固定资产管理存在的问题

（一）固定资产购入和报废处置的实际操作

（二）固定资产实际操作中存在的问题

三、固定资产管理的建议

（一）学校固定资产管理制度的修改

（二）学校固定资产会计业务的规范

（三）学校固定资产处置方式的建议

三、参考文献

[1]韩文连.管理学会计[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2014.

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[3]秦荣生，卢春泉.审计学[M].北京：中国人民大学出版社，2014

[4]徐泓.基础会计学[M].北京：机械工业出版社，2012

[5]戴文标.中国经济改革的理论创新与体制演进[M].杭州：中国经济出版社，2011

[6]陈玉洁.新编行政事业单位会计实务速成[M].江西：江西人民出版社，2014

[7]蔡伟莉.中小学会计制度[M].上海：立信会计出版社，2014

[8]郑广宣.浦江县教育志[M].杭州：浙江教育出版社，2012