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绘本教学中的多媒体运用

绘本教学中的多媒体运用关键概念解题：绘本教学：所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，因此绘本教学主要用于低年级学生。多媒体：多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。多媒体..

绘本教学中的多媒体运用

绘本教学中的多媒体运用

关键概念解题：

绘本教学：所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，因此绘本教学主要用于低年级学生。

多媒体：多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。多媒体所涉及的技术，称为多媒体技术，是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。

基本思路和结构：

结合绘本文本和教学对象的特点，可以从以下角度探讨多媒体在绘本教学中的运用：

（1）直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；

（2）图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

（3）动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；

（4）交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创^造**思的环境，有利于学生形成新的认知结构；

（5）通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；

（6）可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；

（7）针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能；

（8）大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率

对于多媒体在绘本教学中的运用，不足的地方、欠缺的地方，要适当进行反思和总结。

理论方法

概念解释，可运用案例分析，概括总结。

4、注意事项

要紧密结合低年级小学生的心理特点和接受能力去分析。

绘本教学中的多媒体运用......


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