小学语文教材中文学作品的审美与教育影响_开题报告

文献综述

夏远辉在《浅析儿童文学之于小学语文教育的重要性》中指出，在国家大力发展国民教育的大背景下,小学生的素质教育越来越备受关注。然而,目前来看,小学生的文学素养状况还存在很多问题，需要我们加强小学生文学作品的教育，借以增强小学生的文学素养。

朱诗怡在《品味童趣、激发想象、引发共鸣——浅谈小学语文教师儿童文学素养的重要性》中指出伴随着语文课程改革深入,语文的教育日益显现重要性,一名教师的儿童文学素养也日渐重要。人教版的语文教材中选编了不少儿童文学中的作品或者片段,这些儿童文学作品生动、有趣,并且能够吸引孩子的注意力。那么,儿童文学作品的大量选入,也更需要教师具备一些儿童文学素养。

于春红在《探究儿童文学在小学语文教育中的地位和作用》中指出语文教育中很大一部分是需要依托儿童文学来进行的,可以说语文教育和儿童文学之间也存在着十分紧密的联系。所以,在实际教学环节中将二者进行有效结合也是一项十分重要的工作,不仅有助于对小学生的语文水平进行提升,同时对于提升学生的学习兴趣也将起到十分重要的积极影响。为此其就将进一步探究在儿童文学在小学语文教育中的地位和作用,希望对这项教育工作的开展起到更大的帮助作用。

王春红在《试析培养小学生文学鉴赏能力的相关策略》中指出受到我国教育改革的影响,当前人们已经将原本只关注学生的学习成绩,逐渐转变为对整个学生发展的关注。而我国文学作品则是对文学工作者智慧的结晶,对于小学生而言,对其文学鉴赏能力进行提升,可以帮助其在写作能力提升的同时,实现对学生综合发展能力的提升,对于学生的全面发展也将产生十分重要的影响。因此,在小学语文教学过程中教师更应该对这一问题进行关注,加强对学生文学鉴赏能力的培养和提升

王冰,侯海荣在《小学教育之儿童文学教育意蕴探究》中指出《儿童文学》作为小学教育专业的一门专业课,以其特殊的教育形式影响、规范儿童的行为与处事方式,对未来从事小学教师工作的学生有着极其重要的作用。在小学教育专业课堂教学中,教师应着重指导学生善于挖掘儿童文学作品中所蕴含的科普教育、情感教育、挫折教育以及生命教育意蕴,帮助学生逐步形成良好的儿童教育观,养成勤于动笔、积极创作具有教育意蕴的儿童文学作品的良好习惯,为未来从事小学语文教学工作奠基。

郭琳在《浅谈儿童文学在小学语文教学中的现状》中指出儿童文学是针对儿童的一种文学形式,优秀的儿童文学可以极大地促进儿童的发展。在小学语文教材中也有着许多儿童文学作品,丰富了语文教材的内容。随着教育改革的不断推动,对于儿童语文教育的要求也不断提升,在小学语文教学中应该注重儿童文学,并加以利用。因此,教师应积极探讨儿童文学在小学语文教学中的应用现状,提出发展建议。

选题的目的意义

2010年7月29日，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

指出，将培育和践行社会主义核心价值观的重大任务融入到学校美育的实施过

程中，引导学生树立正确的审美观念。同时，2015年9月15日，国务院办公

厅颁布的《关于全面加强改进学校美育工作的意见》明确指出“挖掘不同学科

所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖

掘数学、物理等自然学科中的美育价值。”由此可见，美育工作在国家教育工作中具有举足轻重的地位，因此，充分发挥语文学科中具有审美价值的课程内容的作用，显得尤为重要。文学作品作为蕴含着大量审美因素的课程内容在语文学科教学中具有重要作用，正视文学作品的审美特征，充分发挥文学作品审美的重要作用是贯彻国家美育工作的应有之义。

运用审美的角度分析小学语文文学作品教学的相关案例，找出文学作品教学中存在的问题，运用文学作品的审美因素与审美特征，结合小学学生的审美心理特点提出相应的解决策略，帮助一线教师更好的挖掘文学作品中的审美因素，从

而促使小学生能够更好的体会和领悟文学作品这一问题的独特审美特征，最大限度的发挥文学作品的审美教育价值。

范文提纲

一、引言

（一）研究背景

（二）研究意义

（三）研究方法

二、小学语文教材中文学作品的审美价值

（一）激发想象能力,培养创造兴趣

（二）培养美好情感,丰富精神世界

（三）促进个体成长,塑造完美人格

三、当前小学语文教材中文学作品的教育现状

（一）故事情节体验不够到位

（二）人物形象感知有待深入

（三）理性讲解成份有待削弱

（四）想象空间创设有待增加

四、当前小学语文教材中文学作品的审美的原因分析

（一）文学理论知识相对缺乏

（二）文本价值利用尚可提升

（三）语言文字积累较为到位

（四）学校教学任务相对较重

五、小学语文教材中文学作品审美视角下的教学策略

（一）加强文学理论知识学习

（二）明确文学审美教学目标

（三）挖掘文学审美内容因素

范文写作计划

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2、11月2日至11月13日:上传文档范文复稿

11月16日至11月22日:上传文档范文定稿

11月25日至11月26日:文档范文文本答辩

参考文献目录

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