小学部编四年级语文上册教材解读_开题报告

文献综述

国内研究现状

历时五年，教育部组织相关领域专家重新编写了新版部编语文教材。“部编本”语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏认为，“部编本”的总体特色，可以概括为以下四个方面：

第一“部编本”语文教材的立意和眼界比较高。 重视体现社会主义核心价值观，立德树人。 价值观的体现注意整体规划、有机渗透，化为语文的“血肉”。

第二，十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。这些年一线教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写而得以纠偏。

第三，注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外有益经验，使教材编写更科学、符合语文教育规律。

第四，教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。

     总主编温儒敏接受中华报记者答：“部编本”课文的选篇强调 4 个标准：一是经典性，二是文质兼美，三是适宜教学，四是适当兼顾时代性。比起其他版本，“部编本”语文教材更加重视多种阅读方法的教学，比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等。过去所有课都是精读，细嚼慢咽，现在允许一部分读得快一点、粗一点，往课外阅读延伸，课堂上精读精讲的份量少一些，让学生有一些自主阅读，先培养兴趣。在调整中，有些老课文回来了，有些受欢迎的课文又删掉了。增删的原因可能是多方面的，或者因为考虑是否适合某个环节的教学，或者是对于课文内容与价值导向有不同意见。有些课文删掉了，我也觉得挺可惜的。但教材编写不同于个人著作，这是社会公共知识产品，需要寻求较多的共识。

二、国外研究现状

从当前我国现行的小学语文教材来看，一般都是按照主题为基本单位进行合理编排。其中应当突出民族文化的继承和发扬，适当弱化语文理论基础知识所占的比重，侧重学生语文综合知识的培养，以及语文情感的启发。

从历史发展的角度来看，我国现代所采用的语文教材注重在文化传承的过程中对现代发展形势的思考，注重对学生情感态度价值观的正确引导。这是当前我国小学语文教材的一个重要改良。但是，从当前的课程教材进行分析发现小学语文教材在运用现代化手段对传统价值观进行阐述时有一定的缺陷，不仅表现在对传统文化继承上的缺陷，还表现在对现代社会价值观进行反思上的缺陷。由于小学语文教学知识脉络的组织性不强问题，导致小学语文教材当中普遍存在教学目标不明确的情况。而且，在教学内容的安排上也不十分合理，教材的实践性不强。教师在课堂开始之前，必须要对教材中的内容进行重新审视，对其进行重新组织安排。因此，当前我国的小学语文教学也要学习西方的编写方式，实现人文性与实践性的统一。

B. 范文提纲格式

引言：谈及小学语文四年级上册“部编”教材的总体编排特色

四年级上册“部编本”的总体框架

（一）以单元主题构架

1. 八大主题的内容及特色

2. 主题内容在小学部编教材的地位及作用

（二）各单元编排的形式

1.内容编排的形式

2. 选文的题目

（三）单元教学活动安排的时间

1.各种课型教学的时间

二、四年级上册“部编本”工具性的解读

（一）语言文字训练的意义

1.四年级上册语言文字训练的意义和作用

（二）语言文字训练的指向性和落脚点

1.单元导读的解读

2.课后习题的解读

3.交流平台的教学价值和策略

4.插图在教材中的位置及作用

三、四年级上册“部编本”人文性的解读

（一）体现社会主义核心价值观，立德树人

1.题材的解读

2.立意的解读

（二）对传统文化的传承

1.古诗文在教材中的位置

2.古诗文教学的意义

四、四年级上册“部编本”的教学建议

（一）精读课文教学建议

（二）阅读策略教学建议

1.学会提问（第二单元）

2.学会批注（第六单元）

C.参考文献

张璇． 论小学语文教材选文“儿童文学化”的缺失［J］．天津师范大学学报( 基础教育版) ，2016，( 02).

[2]舒晋瑜.总主编温儒敏谈“部编本”语文教材的新思路［J］．中华读书报.2017，（第007版）

[3] 李洪修 葛圣心.统编版小学语文教材中民族文化的构建与实现［J］．民族教育研究.2019年.第4期.第30卷 

[4]叶婷婷.基于部编义务教育语文教材编排特点的阅读策略［J］．西部素质教育.2018（08）

[5]  朱玲辉.小学语文部编教材“交流平台”板块的教学价值和策略［J］．辽宁教育.2019年，第3期.

[6]周林蓉.基于核心素养的小学语文“部编教材”的教学研究［J］．课程教育研究.2019年第11期.

[7]倪克智.小学语文部编教材的特点和教法初探［J］．课堂.2018年.

[8]冉茂绢.祝莉红.利用“阅读策略”帮助学生形成关键能力.［J］．小学教学研究.2019年.

[9]吴子兴.教科书编者意图的主要来源及把握要点.［J］．现代教育科学.2019年

[10]张桂霞.把握统编教材特点，有效提升学生语文素养［J］．书海教育.2019年

[11]岳婧瑶.统编本语文教材插图的设计与作用［J］．学术前沿.2018年.