浅析小学生语文素养的培养_开题报告

问题的提出

自《义务教育语文课程标准（实验稿）》中第一次明确提到语文素养一词，到2011年课程标准的正式颁布，教育界对“语文素养”的探讨一直持续火热，新一轮的语文课程改革正迈入核心素养的新的时代。核心素养是新的历史时期贯彻党的十九大提出的“立德树人”根本任务的理论构想，是语文素质教育的深化和细化。如何从传统的教书育人转化到学生生活中，建设以人为本的、素质教育成为了教育界工作研究者普遍关注的话题。

语文教育是发展人的基础教学实践活动，是创造性运用语言符号的活动，叶圣陶先生明确指出：“语文之所以产生，发展成一门重要的学科，其实质在于教育实践。”因此越来越多的教师围绕着以言语实践为中心进行创造性的教学，系统地掌握以言语为核心的语文知识，习得语文技能并逐步形成相应的言语智能、科学文化素养以及道德素养，师生在课堂上以及课后进行创造性地学习。

随着语文核心素养的提出，语文课堂教学中存在的问题也逐渐呈现出来，传统 的语文课堂教学出现了与新课程“貌合神离”的现象，我们需要在新时代中正视已有的问题并修正，对语文教学进行扶正改偏。

在核心素养背景下，语文课程的开发与实践的新拓展成为了迫在眉睫的事，那么如何在语文课堂中融入新时代的语文特色？越来越多的研究者与学者表示我们应该用于探索并创新新课程体系，大胆推进语文学科语文素养落实到实践处，使语文课程体系呈现多元化的状态，并在过程中不断深化和完善。

国内研究现状

孙李燕在《语文教学与研究》中表示可通过语文阅读是使学生高度个性化提升心智活动，学生可通过自身的生活经验、情感基础、语文积淀来唤起对文本个性化的解读。夏静在《人民教育》中提出，深度参与性学习包括三种：一是行动型参与，行动型参与性学习有赖于学生主动参与，依靠学生的自主能力，学生主体与整个学习活动有机相结合；二是思维型参与，即是指在教学过程中不断培养学生的；良好思维习惯、思维品质，使小学生获得语文特性的思维成长，该方式是以实践为基础的方式；三是体悟型参与，该方式是指在参与性学习中，学生深度参与通过品味词句、融情入境、体会内中的情感，通过揣摩文本再结合自身经历联系生活实际来参悟人生的哲理，感受文与人、人与物之间的联系。

在大数据时代，语文素养教学是基于教师与学生共同参与的教学模式，老师应学会转换角色，尊重学生，让学生成为课堂的小主人，引导学生在阅读、写作、口语交际中提升自身的语文素养，学会“读经典、学思辨、练读写”的综合能力，使他们成为新时代的学习主人，促进学生的生长性。

长期以来，我们一直较多关注课堂教学的技术与方法，没有从“花架子”的课堂教学走出来，没有达到真正与学生生活相结合，让学生做课堂的主人，而老师是课堂的引领者。胡怀珠在《顺学而教：建构“三生”语文课堂》中提出，语文课堂应该是“生活的”、“生态的”、“生本的”，我们应该努力建构这“三生“为一体的语文课堂，从而更好地培养学生的语文素养，给语文课堂融入生机，增添生命力。

国外研究现状

  20世纪末到21世纪，是国际教育改革的大发展时期，各派教育家根据自己的研究领域提出了不少关于如何提升学生素养的见解，越来越多的国家意识到通过教育改革来提升国际地位。美国对核心素养的研究：在2002年，美国制定了《“21世纪素养”框架》，美国“21世纪素养”框架以核心学科为载体，确立了学习与创新技能、信息、媒体与技术技能、生活与职业技能三项技能领域，每项技能领域下包含若干素养要求。欧盟对核心素养的研究：核心素养与终身学习战略是进入21世纪后欧盟各项教育计划与政策的两个基点。2006年12月18日欧洲议会和欧盟理事会通过了关于核心素养的建议案。欧盟核心素养的主体由使用母语交流、使用外语交流、数学素养与基本的科学技术素养、数字素养、学会学习、社会与公民素养、主动意识与创业精神、文化意识与表达共8项核心素养的表述构成，对于每项素养，分别从知识、技能和态度三个维度上对其进行具体描述。使得欧盟各项教育与培训政策和计划有了统一的“顶层设计”。其他各国纷纷都在基础教育中加入了对核心素养的培养，认识到核心素养对学生的重要性。

B. 范文提纲格式

 引言：谈及语文素养的发展和现状

一、小学生语文素养的现状

（一）语文素养对当代学生的重要性

（二）当代教育家学者对语文素养的看法

二、着眼于提升语文素养下的课堂教学模式

（一）阅读教学

（二）写作教学

（三）口语交际教学

三、如何提升小学生的语文素养

（一）新课程标准对学生语文素养的要求分析

（二）转变学生与老师的角色

（三）注重语文校本课程的开发与应用

（四）提升学生的良好学习习惯

C. 参考文献

[1]缪旭芳.《语文教学通讯C刊》：2018年第9、10期

[2]杨春燕;; [A];黑龙江省绥化市首届学术年会范文集[C];2009年

[3]付常荣;;如何激发学生学语文的兴趣[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

[4]尤志华;;浅谈小学语文教学中创新能力的培养[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会范文集[C];2004年

[5] 赵颖;小学语文口语交际课程资源开发与利用[D];曲阜师范大学;2015年

[6] 席健;如何在小学语文教学中贯穿素质教育[N];林芝报;2010年