如何利用文学作品提高语文素养_开题报告

一、文献综述

（一）研究背景

1、国际背景。当今世界，经济全球化趋势日益加强，科学技术迅猛发展，各种各样的交流媒介不断出现，给社会的语言生活带来巨大变化。中国作为具有世界影响力的国家，更期待能从“人口大国”逐渐转变为“人才强国”。因此，更要求人们具有开阔的视野和创新的思维，同时对人们的的语言文字运用和语文教育提出了更高的要求。然而，在现实的教学中，无论是教师还是学生，始终无法摆脱“应试教育”的阴影，学生们总是高唱着“分分分，学生的命根”。学生学得累，教师教的苦，而成效甚微。和欧美一些国家的学生相比，应试教育下的我国孩子缺乏创新意识、合作精神已成为不争的事实。而语文作为最重要的交际工具和最重要的文化载体，语文教育更是重中之重。

2.、国内背景。第一、关于语文学科性质鉴定。一直以来，我们过分强调语文的工具性，忽略了语文独特的人文性。因此，有的学校认为，语文是可有可无的课，一周少上几节，对于学生成绩影响也较小，而将属于语文的课时转成上数理化等课程，忽视了语文对学生在思想情感、思维品质等方面的发展。第二、语文学习方法的问题。近年来，由于应试的需要，对于语文的教学更多强调对内容的死记硬背，缺乏在学习过程中对自主、合作、探究等方法的渗透。因此，为满足新时代对全面发展的人才的需要，教育部于2001年7月颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，并对语文课程性质提出了全新的界定。而其中多次出现的名词“语文素养”，更是指明了今后语文教育的发展要求。

（二）名著阅读的必要性

名著作为经典作品，经过时间的淘洗，已经成为文化的精华和真理的载体。它的重要性不言自明。不过，关于名著阅读的必要性，各家都提出了自己的观点。

1.课标要求。《基础教育课程改革纲要》明确提出：必须注重学生语文素养的提高。而语文素养内涵深刻，包括语文知识、语文能力、学习态度、思想情感、习惯方法等多方面内容。其中，语文能力中的阅读能力更可谓是核心能力之一。钱理群先生认为学好语文有很多要素，但最核心最根本的方法是“阅读”。语文素养的形成是需要在潜移默化中发展获得，需要在广泛、大量的阅读中才能逐步提高。同时，课程标准也明确规定小学生1到6年级课外阅读量不少于145万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。

2.名著功能。李建敏在《浅谈对小学生名著的指导》中也提出了名著阅读对提高语文素养的益处。她认为现在适合学生课外阅读书籍种类也比较多，但学生的选择相对较单一。主要是童话类和故事类，或是为了考试的作文书，对名著接触较少。而名著是经过历史淘洗的生活经典，是文化的精华，真理的载体。通过阅读课外名著，可以使人思维敏捷，滔滔不绝。也有助于丰富知识，陶冶情操，提高鉴赏能力；加快口语转化成书面语的速度，以及减少写作文的难度。经典文学作品的多重功能，对提高学生的语文素养有着直接的促进作用，具有一定的实际意义。陈永福对于名著阅读的必要性也提出了自己的观点。他认为阅读名著能开拓视野，陶冶人文情操和提高写作能力。虽然各家对于名著阅读的功能都有不同的看法，但阅读名著带来的多重功能和提高语文素养确实毋庸置疑的。

（三）阅读的方法

语文素养包括语文知识、语文能力、习惯态度、方法情感等。而阅读能力作为语文能力中的重要能力，必须要引起我们的重视。房文者认为阅读文学作品首先要立足课内，读深读透，帮助学生领略美、感受美。其次，他还认为要课外拓展，综合学习。从课堂向课外延伸。第三，阅读文学作品要品味文学，体验情感。唐禧则在他的《通过阅读引领语文素养的提升》中提出了他独特的看法。他认为阅读要掌握多种形式，注意阅读速度和学做阅读批注会有利于提高阅读能力。

总结：以上是国内专家的一些观点。从以上综述中可以看出：随着时代的发展需要，促进语文素养的全面提升已成为必然趋势。而语文素养的提升离不开对阅读的重视。经典文学作品正以其独特的魅力和功能为我们所重视，但阅读作品要运用恰当的方法和策略，并要注重符合学生的兴趣，使学生阅读主动阅读，主动吸收和积累才能促进学生语文素养的提升。而如何更好的利用文学作品提高语文素养则是我们需要研究的方向。

主要研究内容

1.提升语文素养的重要性和意义。2.文学作品在哪些方面有助于提升语文素养。3.如何利用文学作品提高语文素养。

（六）研究方法

1.文献搜集法 2.调查法

二、范文提纲

一、提升语文素养

（一）语文素养与阅读名著的重要性和意义

1.语文课程性质、.语文素养理念和意义

2.提高语文素养的建议

3.经典文学作品定义、类型

4.阅读经典作品的存在的问题和阅读意义及必要性

5.文学作品与语文素养的联系

二、用文学作品提高语文素养的作用

（一）广泛学习积累课外作品意义

1.培养语感

2.丰富积累，增强写作和口语能力

3.开阔思维，提高思维水平

4.丰富科学文化知识

5传承优秀文化

6.培养高尚的思想道德情操、态度和习惯。

（三）如何利用文学作品提高语文素养

1.朗读背诵

2.摘抄记忆，

3.创设情境

4.角色扮演

5.阅读分享会

6.自然观赏

7.听歌视频欣赏

（四）推荐部分经典书目

三、参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012

[2]吴福仙.提升小学生语文素养的三个维度[J].考试周刊.2017（44）:58-59

[3]潘珍芳.品味文学作品的语言艺术[J].语文天地：初中版，2016(4):29-30

[4]唐禧.通过阅读引领语文素养的提升[J].黑河教育，2017(5):41-43

[5]谭红.新高考改革背景下学生语文素养的培养研究[J].新课程研究，2017(2):126-127

[6]张秀芳.怎样提高学生的语文素养[J].现代教育，2011(22):118-119

[7]陈亚清.培养语感，提升学生语文素养[J].语文天地：初中版，2017(2):88-89

[8]黄利辉.浅谈《论语》学习与提升中学生文学素养的关系[J].语文月刊，2013(7):7-9

[9]郭庆考.强化课文阅读指导，全面提升学生语文素养[J].现代语文：中旬.教学研究，2015(10):107-108

[10]邵玉萍.借助国学经典提升高年级学生的语文素养[J].吉林教育：综合，2013(42):45-45

[11]房文者.阅读文学名著，提升语文素养[J].综合天地2013(12):12-13

[12]陈永福.在阅读文学名著提高素养[J].，2010(4):82

[13]李建敏.浅谈对小学生阅读名著的指导[J].素质教育论坛，2017(33):38