结合文艺理论，优化中学语文教学_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

随着新大纲、新课标、新教材的推行，以及各地区优质课大赛的不断举办，中学文学教学的发展极其迅猛。近几年来, 中学语文教学也取得了有目共睹的成绩是。但是, 我们也觉察到，它还落后于现实生活，落后于创作现状。语文文学教学在教学程序和方法上, 还存在着很多让大家心有余而力不足的情况：如注入式，满堂灌的讲授方式，教学中“ 上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记” 的状况相当严重。从考试来说, 不外乎是几个术语和基本概念解释, 外加几道问答题。学生照搬教师在课堂上灌输的知识点 。因此,圆圈吞枣的现象屡见不鲜，而真正能走进文学作品，体会文学魅力的学生少之又少。于是，笔者萌发了研究结合文学理论优化中学语文教学的想法。

在笔者调查国内对研究文艺理论与初中语文教学的关系的现状时，主要有以下内容（以三份资料为例）：

王荣生等编著的《语文教学内容重构》一书列出了“文学作品教学内容研讨”一章，收集了一些比较有代表性的关于文学作品教学的文章，这些文章主要集中在对文学教育的认识和以案例分析的形式探索散文、小说、诗歌、戏剧这四种文学样式的教学内容。就这部分内容来看，其主要是对某篇文学作品教学内容的研讨。虽然它为文学作品教学内容提供了参考，但是它并没有对具体的用文学理论优化语文教学作专门的探讨。

徐曼的《文艺理论对中学语文教学的指导性作用》中对文艺理论在与语文教学的重要性做出了分析，她认为语文教学学科的特点和目的任务决定了应该在教学中注重文艺理论的指导。而否定文艺教育，忽视文艺理论的指导，违背文艺内部的规律，会造成中学语文教学的片面性。

智银澜的《用文艺理论指导语文教学》中，指出我们可以把各类体裁的语文课文看作由内容诸因素和形式诸因素构成的自足体的文学作品。并由此, 来确定语文教学的内容和方法, 来重构语文教学, 这样便会有多层面的语文教学法产生出来。

针对当前中语文教学中文学理论的重要性，现有的研究成果仅仅还只是浅析，并深入讨论，这就为进一步研究文学理论对优化中语文教学留下了空间。

（二）国外研究现状

在杨晶晶的《文艺学的发展对中学语文文学教学的启示》中对西方文艺学发展现状做了调查，当代西方文艺理论可以分为人本主义和科学主义两大主潮思想。人本主义主张的是以单个的人为中心的人为主义，重视人的个性和心灵活动并试图重建个体的精神史，强调文学创造中非理性直觉的第一重要性。而科学主义则强调文学的独立性，文学室友结构、语言、语义和形式等实在的物质构成的。

纵观西方文艺理论的发展，不难看出它是由侧重作家研究转变为侧重文本研究，再由侧重文本研究转变为侧重读者接受研究。19世纪，现实主义作为文学创作和文学理论的主流肯定了文学作品对社会、对自我、对作者自身精神意识的重塑与创造，强调文学创造的天才和主体的第一性。但20世纪20年代之后，俄国形式主义、语义学和新批评派把侧重点转移到一研究作品为主。他们切断与作品有关的一切，孤立的研究作品本身。直到20世纪30年代，现象学和存在主义文论开始注重阅读文学作品时读者的接受问题。

“非理性转向”和“语言论转向”是西方文学理论的最重要的特征。 “非理性转向”是在绝对夸大人的理性对世界的改造和创造新的文学观念下产生的，但是情感、直觉、无意识等非理性因素造成了无定的文论阐述和解释。于是科学主义文论预示着“语言论转向的出现，从某种意义上可以看成是文学理论的的一次文本主义的理性回归。”这种转向使人们开始思考文学表达和陈述的本质，强调了文学应先在语言层面上检验命题的真伪。

西方文艺学的发展和现状牵动着中学语文教学，特别是文学教学的发展。

引言：简述文艺理论与初中语文教学

一.文学理论对中学语文教学的指导性作用

（一）文学理论与中学语文的发展史

（二）文学理论对中学语文教学的指导作用

（三）文学理论在语文教学中的应用角度

二. 新课程改革下中学语文文学教学出现的问题

（一）文学教学过程中作品的分析误区

（二）功利化的拓展延伸对文本深度把握的影响

三.以阅读和写作为例阐述文学理论对优化语文教学的作用

（一）以文艺理论指导阅读，务实基础

（二）用文艺理论引导习作，彰显内涵

四.提高中学语文教师的文学理论修养

（一）明确文艺理论修养与中学语文教师的关系

（二）文学理论修养对中学语文教师的作用

（三）中学语文教师应从几个方面提高文学修养

五.结语

三、参考文献

[1]杨晶晶.文艺学的发展对中学语文文学教学的启示[J]. 语文教学通讯，2013年，第726 卷 第3 期

[2]李笙.文学理论修养与中学语文教师[J]. 贵阳师专学报，1995年，第2期

[3]王少青.提高文艺理论教学质量应处理好的几个基本关系[J].娄底师专学报，1993年，第10卷 第1期

[4]智银澜.用文艺理论指导语文教学[J].雁北师范学院学报，2000年，第16卷 第1期

[5]徐曼.文艺理论对中学语文教学的指导性作用.硕士学位范文

[6]敖忠. 语文教师应加强文学理论的学习[J]. 西南师范学院学报，1983年，第3期 

[7]朱冬明.试论西方文艺理论对拓展散文教学内容的意义[J].语文教学通讯，2012年

[8]陈弦章.论语文课程中的文学教育[J].龙岩学院学报，2009年，第27 卷第3 期

[9]王中虹.用文艺理论来指导阅读和写作实践[J].亚太教育，2015年，

[10]李涛 田文强.化解课程危机，走出教学困境[J].语文学刊，2011年，第8期