网络流行语对大学生的价值观影响研究_开题报告

（一）国外研究现状

美国是世界上网络建立最早的国家。1976年美国应用伦理学家W·迈纳率先开设了计算机伦理学课程，著有《创使者教授计算机伦理的资料》一书；1985年约翰逊与斯纳伯在《计算机应用中的伦理问题》中详细阐述了计算机伦理学，这本书被公认为计算机伦理学的标准教材；比较著名的还有美国学者尼克·施文森的《认识媒介文化》。美国不但加强对大学生的网络道德教育，规范大学生的网络行为，而且网络伦理网络道德已经成为大学的课程。

就网络语言来说，20世纪末，一些学者开始致力于网络语言的研究。美国学者布赖特在《社会语言学》一书中提出“语言和社会结构的共变”理论，也就是当社会生活发生渐变或激变时，作为社会现象的语言会毫不含糊地随着社会生活进展的步伐而发生变化。David Crystal 著有《语言与因特网》和《语言的革命》等书，他是以专著形式讨论网络语言的较早的语言学家之一。波斯特在《第二媒介时代》中提出诸如因特网和虚拟现实等电子媒介的新发展可能会改变人们的交流习惯，并对人们的身份进行深层的重新定位。

大学生的思想现状主要体现在大学生的价值观上。英国学者Perry.B.R最早于1926年开展了对价值观的研究，根据价值观的结构把价值观分为六类，即认知价值观、道德价值观、经济价值观、政治价值观、审美价值观和宗教价值观。美国道德教育协会前主席托马斯·里可纳认为价值观教育是以爱心和责任心为基础的品德教育。查阅资料发现，国外在网络流行语的传播和对语言学的影响这方面的研究比较多，但是在关于网络流行语对人们思想意识特别是对大学生价值观影响的研究比较少。

（二）国内研究综述

国内关于网络流行语的研究开始于 20 世纪 90 年代末，并且随着网络的进一步普及和网络流行语的大量产生和传播，相关研究也越来越多。关于网络流行语的词典，具有代表性的是 2000 年 10 月海南出版社出版的《网络时尚词典》由易文安编著；以及 2001 年由语言学界专门编写的《中国网络语言词典》和 2003年由广大网友们编写的《金山鸟语通》，这些早期的网络语言词典对于广大网民认识和了解网络语言具有重要意义。目前国内关于网络流行语研究最多的还是在语言学、传播学领域，网络流行语在大学生价值观等方面的研究还处于起步阶段。目前国内关于网络流行语的研究主要有以下几个方面：

网络流行语内涵及性质的研究。李宇杰在《从网络流行语看当代青年的价值观》中认为，“网络流行语是指在一定的时间、范围内被拥有一定量文化知识的网民在互联网上或现实生活中熟知、流传并广泛使用的词、词组及超出短语层面的言语表达单位。”

第二，网络流行语类型和特点的研究。谢亚军从表现形式上把网络流行语分为首字母缩略、数字谐音、符号语言、汉语谐音词、语码混合及语义迁移等几种类型；还有人根据意义指向把网络流行语分为价值追求类、利益诉求类和情绪宣泄类等。

第三，网络流行语产生原因的研究。目前国内关于网络流行语的产生缘由研究多是从社会学和心理学视角进行的。王清杰在《网络流行语的文化生态与社会心理分析》一文中提出，网络流行语是在迎合颠覆传统、求新求奇、减压宣泄、彰显个性的心理诉求中得以产生和盛行的。

第四，网络流行语与大学生价值观的关系及影响的研究。网络流行语的影响十分广泛，包括对语言规范、社会思潮、教育方式、社会道德、大众文化、信息传播等各方面都有影响。李宇杰、高雅在《从网络流行语看当代青年的价值观》中认为“流行语的变迁折射着时代的变化，从一个特定的角度表达着人们的价值观，而网络流行语更是其主要创造及传播者——青年网民利用网络展现自我，参与社会生活，关注现实问题的载体，它能透射出当代青年各种类型的价值观念，具有深刻的价值观意蕴。”吴国琴在《网络流行语对青年价值观的影响及对策》中认为“网络流行语在青年中的盛行，满足了青年人标新立异、追求新颖、张扬自我的需要，折射了当代青年彰显个性、表达自我的心态，同时也干扰了青年的语言学习，影响了青年媒介素养的提高，甚至影响其健康人格的发展，对其价值观产生不利的影响。”

二、范文提纲

一、引言

（一）研究背景和研究意义

1、研究背景

2、研究意义

（二）研究现状分析

1、国外研究现状

2、国内研究现状

（三）研究思路和研究方法

1、研究思路

2、研究方法

二、网络流行语及价值观概述

（一）网络流行语的概述

1、网络流行语的概念

2、网络流行语的分类

3、网络流行语的特征

（二）价值观的概述

1、价值观的概念

2、价值观的类型

三、网络流行语对大学生价值观的影响及原因

（一）价值观的影响

（二）原因分析

四、引导网络流行语对大学生价值观培育发挥积极的影响对策

五、小结

三、参考文献

[1] 马克·波斯特.第二媒介时代[M].范静哗译.南京:南京大学出版社,2001:48.

[2] ://.x1995.com/Article/xinlixw/xlkx/200811/14888 3.htm1

[3] 托马斯·里可纳著刘冰、董晓航等译:《美式课堂—品质教学学校方略》,海南出版社,2001,64

[4] 李宇杰,高雅.从网络流行语看当代青年的价值观[J].社会科学家，2012,6,158-160.

[5] 谢亚军.网络流行语的类型与结构特征探讨[J].内蒙古民族大学学报,2009,1,49-50. 

[6] 王清杰.网络流行语的文化生态与社会心理分析[J].河南师范大学学报(社会科学版),2011,7,43-45. 

[7] 何领衔.网络流行语对大学生价值观的影响研究[D].重庆工商大学,2013.

[8] 刘畅,吴国琴.网络流行语对青年价值观的影响及对策[J].思想理论教育，2012,9,75-78

[9] 王秀芹.网络流行语对大学生价值观教育影响研究[D].南京师范大学,2015.

[10]韩沁钊.网络流行语对大学生价值观的影响及启示研究[D].合肥工业大学,2015.