通过阅读培养高段小学生语文素养_开题报告

一、文献综述

随着时代的发展、社会的进步，新课标的改革越来越向前推进，对语文教学的要求也日益提高。语文阅读作为语文教学的重点，自然也是提上了日程。现中小学在教学时更加注重文章的“实用价值”，忽略了文章的审美价值，所以培养高段小学生的文学素养是一件刻不容缓的事。文学素养是一个现代人应该具备的素养。有关这方面的研究较早就有，大家都比较关注儿童的阅读问题。2000年之前相对较少，还不甚全面，对听说读写比较关注，在这段期间内较为出众的是曹应杰的《小学教学研究》。两千年之后的评范文章相对之前那是相当丰富了，在研究这方面也是更加系统化。教学方法趋向人情化，在欣赏方面也更加重视起来了，不再是单一硬式的阅读。在了解了相关的范文之后，对于如何提高高段小学生的文学素养，这大致分为几个解决方法：培养兴趣，提高热情，和适合的读书方式。

所谓培养兴趣就是培养学生的阅读兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师，兴趣使得学生从内心深处体会阅读的乐趣，从而爱上阅读。教师应该尊重学生的阅读选择（不包括不健康的书籍），不应该一昧的督促学生阅读，这样达不到应有的效果，反倒适得其反。在选择图书的时候要针对年龄段，引导他们选择适合他们自己的，这样的主导型阅读，更有利于学生从阅读中获得乐趣，获得美的价值和熏陶。老师在班级当中也应该时常朗读一些有意义的文章，或是推荐贴合学生生活的作品，做出表率。所以，切忌出现看到学生看所谓的无关学习的书籍时就犹如看到洪水猛兽，这样会挫伤学生阅读的积极性，要知道，对于学生而言，老师起到的引领作用不亚于父母。

提高热情。关于这点评范文章中没有涉及，是我总结出来的。关于这里展开来讲就是通过各种途径使得高段小学生有阅读的激情。在班级里举行读书会等活动，创造良好的阅读环境。鼓励学生做读书笔记，交流读书心得，毕竟学习的目的在于运用，运用又是更加主动的学习。做读书笔记也不仅仅是记录，可以摘抄自己喜欢的句子，或是自己的理解，再或是模仿写作。这些要和家长做好沟通，出色的学生奖励，一般的学生也适当鼓励，在这一阶段的学生渴望得到老师家长的认可，稍加引导就可以产生阅读的成就感。阅读的范围也应该更加广泛，现代作品是主推，古典文集也适当涉及；国内作品是主流，国外作品也应该有所了解。

最后就是合适的阅读方式。阅读方法有很多，略读细读精读等等，不同的阅读方式有试用的人群。老师直接交学生阅读方法比直接传授知识来的好，学生掌握了方法之后就会独立思考，树立正确的阅读观念。 有些作品适合诵读，有些作品适合细品。像散文类的文章多采用朗读法和默读法，在朗读中享受语言的优美，在默读中品味作者的情感。像说明文的文章，可采用精读法、圈点批注法，主要了解作者所要说明的事物的性质、特点等。并借此迁移到课外阅读，对长篇小说选用跳读法和提纲挈领法；对于短篇小说选用精读法和圈点批注法；对诗歌、散文选用朗读法和谈心得体会法；对知识性文章选用精读法等。阅读每种阅读方法都有其的优特点，选择的好会使得阅读效率事半功倍。

值得一提的是提高文学素养并非是一朝一夕的事情，需要师生、家校的共同坚持，养成良好的阅读习惯，使阅读成为学生生活不可缺少的一部分。让阅读成为一种能力，伴随其一生的成长。

二、范文提纲

 一、语文素养

        （一）文学素养是什么？

        （二）高段小学生语文素养培养的重要性 

    二、通过阅读培养提高高段小学生文学素养时可能存在的问题

        （一）老师家长

        （二）学生

三、通过阅读培养提高高段小学生文学素养的方法

        （一）培养学生阅读的兴趣，让阅读成为习惯 

        （二）营造适合阅读的氛围，创造阅读的良好条件             

        （三）选择合适的阅读方式，使阅读事半功倍

        （四）提升阅读的热情，提高学生对阅读的积极性

 

                

三、参考文献

[1]蒋军晶.和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读.北京：教育科学出版社.2013（6）

[2]佩里·诺得曼、梅维斯·雷默著.陈中美译.儿童文学的乐趣.上海:少年儿童出版社.2018(12)

[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准.北京:人民教育出版社.2012(1)

[4]陈大森、程文海.浅谈小学高年级语文核心素养的一种方法——培养深度阅读的能力与习惯.

://news.e21.cn/txy_73/gd_83/201709/t20170917_74047.shtml.

2017年9月17日

[5]周玉彬.读出语文味 读出语文素养——小学语文高段阅读教学例谈.教育之窗.://.doc88.com/p-7824559940784.html .2016年

[6]温红博、辛涛.阅读素养：面向孩子未来的基础能力.

://.docin.com/p-246808959.html

张秀娟.如何在阅读中培养小学生的语文核心素养.读者.

DOI:10.16692/j.cnki.wxjyx.2018.07.053

    [8]耿瑞娟.如何培养小学生的语文素养.学周刊.2013年第3期

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2013.08.169

[9]王 蕾、李姝婧.以学生为中心，实用于生活———拓展课程培养小学生语文学科素养的探索.小学教学参考.1007-9068（2018）01-0007-02

[10]张华美.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养.新课程（小学）.2017年5月28日

[11]吴显峰.浅谈如何培养小学生语文核心素养.课外语文.2017 年第 10 期

[12]唐春梅.探讨小学生阅读习惯与阅读能力的培养.中国校外教育.2015（12）

[13]宗燕.浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法.课外语文.2015年第一期

[14]黄建，王东莉.文学与人生.浙江：出版社.2004年

[15]童庆炳.文学概论.四川:重庆大学出版社.2000年