审美教育在小学语文阅读教学中的应用_开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

在中国知网中，关于审美教育研究的文章有1万多篇，其中与语文教学有关的有两千多篇，关于审美能力的研究有1000多篇，素质教育的有近1000篇，立足中小学研究的有800多篇，与语文教育教学相关的也有2000余篇。目前华中师范大学的张玉能教授做了比较深入的研究，撰写了《席勒美学研究引论》、《新实践美学论》等书籍，对席勒的美学进行深入的研究，并从坚守、对话、创新角度，基于中国文化的特征对美学进行研究，因此被称为新实践美学家。自1995年到现在，审美教育在小学语文阅读领域的研究成果有46篇，2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题开展了《小学语文教学中渗透美育教育的策略研究》，其中有多篇范文进行了审美教育在小学语文教学中的研究，有4位硕士研究生做了关于审美教育在小学语文教学领域实施状况的研究。根据中国知网的发布情况分析，国内小学语文教学领域关于审美教育的研究还比较薄弱，还未出现比较系统的研究，有待进一步挖掘。

关于阅读教学研究领域，当前我国比较深入的有苏州大学的王家伦、天津师范大学的田本娜、集美大学的施茂枝等。田本娜教授提出：小学阅读教学的实效主要体现在语文教学的目标上,同时应兼顾教学的科学性、情感性和创造性。提高小学阅读教学的实效性,要从明确小学语文教学的目的、任务着手,发挥语言的魅力,体现读写结合。施茂枝教授提出：语文课程标准建议阅读教学要注重体验感悟。注重体验感悟显现了语文的特性,遵循了语文学习的规律,也合乎汉语的特点。阅读教学中注重体验感悟的主要策略有：切身体察、活化形象、诵读涵泳、点拨促悟等。在体验感悟的同时,辅之以理法知识的学习,伴之以理性的思考和科学的训练,那么体验感悟将成为提高阅读教学效益、提升学生语文素养的又一增长点。 

在小学语文阅读研究领域，中国知网收录小学语文阅读教学研究方面的文章有5千多篇。大部分研究都聚焦于小学语文阅读教学中“发现问题——解决问题”。有围绕小学语文阅读策略方面进行研究的，如：四川省田春龙老师的《小学语文阅读教学的实践和创新策略研究》、河北师范大学陈迎朔的《小学语文阅读教学的游戏策略研究--以保定市东马池小学为例》、福建泉州李静老师的《群文阅读的有效策略》、福建林筱焱老师的《小学语文绘本阅读教学策略》等。

国外研究现状

     通过中国知网检索，审美教育最早出现在1515年，在1900年前后，关于审美教育研究文章最多出现过3000多篇，近20年每年都有近20篇相关研究范文，2018年已有31篇被中国知网收录。海外专利近1亿个，外文期刊发表有5千多万篇，外文图书有100多万本。在《审美教育书简》中 ,席勒提出了一系列的关于审美教育的命题 ,例如 ,“让美走在自由的前面”、“人是审美教育的产物”、“道德状态只能从审美状态中发展而来”、“人们为了在经验界解决那些政治问题 ,就必须借助于于美学问题 ,正因为通过美 ,我们才可以走到自由”、审美教育是“促进鉴赏力和美的教育”、是“培养我们的感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐”的教育等等 ,这些使得他在有些方面超越了德国古典美学。由于语文阅读教学是中国所特有的，因此国外研究几乎没有，在中国知网中仅有3篇文章，还都是国内教师团队的研究。

二、范文提纲

一、审美教育在小学语文阅读教学中的意义

（一）什么是审美教育

（二）为什么要进行审美教育

 二、如何在小学语文阅读教学中开展审美教育

（一）充分挖掘教学资源，拓宽审美教育渠道

1.绘本阅读，图文并读情感美

2.课件领学，研读课文语言美

3.智慧选读，自主探究思想美

（二）加强阅读教学指导，引导学生实践审美

1.读思结合，引导学生感悟美

2.合作品读，引导学生探究美

3.读写结合，引导学生创造美

（三）进行多元教学评价，提升阅读美育品质

1.自我评价

2.同伴互评

3.教师点评

4.家长赏评

三、问题与思考

参考文献

[1]邵金峰.当代席勒美学研究的重大收获——评张玉能的《席勒美学研究引论》.马克思主义美学研究. 2016.01：282-287

[2]黄念然.坚守·对话·创新——读张玉能先生《新实践美学论》.马克思主义美学研究. 2011.02：303-307

[3]党爱平.让审美教育在小学语文阅读教学中闪光.考试周刊.2018.23:42

[4]齐昌军，刘清丽，白小兰，郭玉阳，陈琳，刘玉，王晓云.农村小学阅读教学中实施审美教育的研究策略.《教师教学能力发展研究》总课题组专题资料汇编，2018.01 :1144-1148

[5]雷鹄.浅谈小学语文阅读教学中的审美教育.中国教育学刊.2011.S1:138-140

[6]义务教育语文课程标准

[7]施茂枝.体验感悟:阅读教学新的增长点.课程.教材.教法.2006.02:30-35

[8]施茂枝.阅读教学怎样进行“对话”.中小学教师培训.2005.35-37

[9]陈迎朔.小学语文阅读教学的游戏策略研究--以保定市东马池小学为例.河北师范大学.2017

[10]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究.现代教育科学.2015.06:160-161

[11]李静.群文阅读的有效策略.教育现代化.2017.51:229-230

[12]林筱焱.小学语文绘本阅读教学策略.西部素质教育.2017.23:246