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小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略-开题报告

Ktbg30500 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略-开题报告一、文献综述(一)国内研究现状国内关于课堂教学有效性研究的主要著作有华东师大课程研究中心崔允漷教授的《有效教学:理念与策略》、胡江倩教授的《论有效教学标准及实施策略》、西南师范大学教育科学研究所阮红芳的《有效教学论析》。这些著作强调了有效�..
小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略-开题报告 Ktbg30500  小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略-开题报告

一、文献综述
(一)国内研究现状
国内关于课堂教学有效性研究的主要著作有华东师大课程研究中心崔允漷教授的《有效教学:理念与策略》、胡江倩教授的《论有效教学标准及实施策略》、西南师范大学教育科学研究所阮红芳的《有效教学论析》。这些著作强调了有效教学的基本要素、三维目标的落实与人的发展。
(二)国外研究现状
自20世纪初,国外开始了对课堂教学有效性问题的研究。20世纪上半叶,主要研究了可能影响教学有效性的教师特征和教师的课堂教学行为,如教师的特点、知识水平及接受专业训练的程度,课堂教学中教师提问的技巧及对学生的影响等。这一时期比较有影响的是斯蒂文思、弗洛伊德、卡特尔等人的研究。近来研究中,已不只是从教师人格特征来看问题,更加注意了对教师课堂教学行为与学生学习成就、学生自我发展之间的关系研究,主要表现为关注学生的学习、师生的交往、教师教的策略和学生学的策略。



二、范文提纲

一、解读文本,发现魅力
(一)善于捕捉辐射点
(二)重锤敲打精彩点
(三)巧妙运用发散点
(四)着重突破疑难点
二、设计教学,展现魅力
(一)选择高效的导入
(二)安排多样的读
(三)辅助适当的手段
(四)穿插新颖的练习
三、品味文本,感悟魅力
(一)张开发现的眼睛
(二)开启思索的大门
(三)拨动情感的心弦
(四)感受抒发的畅快
(五)收获朗读的快乐

三、参考文献
1、崔峦:《高年级阅读教学的问题与对策》(人民教育出版社网站中的小学语文论坛)
2、卢筹:《也来说说语文课该怎么上》(人民教育出版社网站中的小学语文论坛)
3、于永正:《我怎样备课》,《小学语文教师》2006年第1期
4、心亘:《支玉恒课堂实录》,2001年吉林人民出版社
5、杨丽芳:《语文课呼唤本色回归》,《小学语文教学》2006年第2期
6、刘云生:《滋育心根:旨归本原的语文》,《小学语文教学通讯》2006年第3期
7、(美国)加里.鲍里奇《有效教学方法》2002年5月凤凰出版传媒集团  江苏教育出版社  
8、《语文新课程标准教师读本》2002年华中师范大学出版 
9、陶西平《“多元智能”理论与课程改革》(《宁夏教育》—课程改革读本 2005年5月 总第292期)
10、钟启泉、崔允漷、张华主编《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要(试行)〉解读》  华东师范大学出版社2001年8月版


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