试论基于“语文核心素养”理念的小学识字写字教学开题报告

传统的语文教学中教师偏重于教授知识，在一定程度上忽视对学生能力的培养。语文核心素养的提出可以促进传统语文教学观的改变，在重视传授知识的基础上关注学生能力的培养，将学生培养成一个全面发展的人。基于语文核心素养，语文课程的教学目标也迎来了变革，不但包括知识的获取，还要发展学生的创新思维、批判思维，培养自主学习、相互协作的能力。现代信息技术的发展也催生了许多新的教学方式，课堂形式变得丰富多彩，如微课、主题探究式学习等等。教学评价也有所变化，除了书面评价，现在还出现了在线评价，评价更追求全方位、多层次。这些变化理念都有利于推进课程改革，使语文课程焕然一新。语文核心素养的提出，要求学生不应局限于掌握教师传授的知识，更要重视将知识、技能、态度转化为满足终身发展需要的品格和能力。语文核心素养与语文素养联系密切，语文素养要求提升学生听说读写的能力，并将能力运用到社会交往中，做一个会倾听、思考、阅读、表达的完整健全的人。语文教育离不开语文素养，教师需要在正确理解语文核心素养的基础上，努力提高学生灵活运用汉语言文字的能力，培养扎实的语文基础，以及高尚的情操和良好的审美情趣。通过落实语文核心素养，学生不仅能够鉴赏美，传承祖国文化，还能创造美，全面提升了语文素养水平。识字教学作为低段语文教学的重点，教师要避免让学生就字识字，孤立学词，而应把发展学生的语文核心素养贯穿于识字教学的各个方面，以丰富学生的识字过程，提升学生的语文素养。

二、范文提纲

引言

一、小学识字写字教学的基本现状

（一）小学识字写字教学现状的调查

（二）现阶段识字写字教学中存在的问题

（1）结合生字特点进行教学的意识较弱

（2）教师识字写字基本功薄弱

（3）学生缺乏写字的兴趣

二、基于语文核心素养理念的识字写字教学对策

（一）遵从汉字的特点

（二）激发识字写字兴趣，培养对汉语言文字的热爱

（三）加强师资建设，提升专业素养

结论

三、参考文献

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