温州民营企业员工培训实践研究_开题报告

随着市场经济的变化，快速发展中的民营企业，时常面临着员工素质、技能甚至是价值观跟不上企业发展速度的状况。培训作为人力资源管理的重要部分，其为企业所带来的战略意义已逐步被多数企业重视和认同。

纵观国内外对企业员工培训的研究情况，研究内容涵盖企业员工培训理论、员工培训模式和方法、培训效果评估等。研究行业包括国有企业、保险、医疗卫生、房地产、中小民营企业、高新科技、餐饮等众多行业中的企业。涉及到的文献主要有《经济论坛》、《中国人力资源开发》、《管理学报》、《企业经济》、《现代化管理》等。主要研究情况如下：

国内研究现状

我国的学者对于企业员工培训的研究始于20世纪90年代中后期，主要对

企业员工培训需求评价、培训模式和方法、培训效果评估及培训风险分析进行了研究，多年来主要包括以下几个角度：

从培训需求分析来讲，王鹏、时勘《心理科学进展》（1998）介绍了国外关于组织培训需求评价的相关理论和方法，提出了重要启示：首先，需求评价的结果是后续培训的主要依据；其次，应从组织、任务及人员三方面进行培训需求评价，来明确最必要的知识、技能和态度等培训重点，作为制定培训计划内容的依据；第三，需求分析是进行培训需求评价的关键，而揭示绩效问题的原因则是关键之中的关键；第四，对特定职位的胜任特征进行分析是培训需求评价的新趋势之一。 

从培训的方法，刘霞《关于现代企业培训的思考》（2008）认为，企业应当推行人性化培训，让员工在快乐学习中成长，在实施培训的环节，相关部门要齐抓共管，共同研究制定内容，打造精品课程。针对受训者的不同文化层次，要制定有针对性的培训内容，确定“必修课”和“选修课”，把规定动作与自选动作相结合，尊重个人的学习兴趣与习惯。培训内容既应有“专业领域”，也应有“思想教育领域”，培养德才兼备和忠诚企业的员工队伍才是企业培训的真正目的。

从培训系统的效果评估，孟凡萍《如何评估企业员工个人的人力资源开发》（2003）提出对个人培训效益评估必须设定一个评估周期，而不是以自然年度来进行，通过计算员工进入企业之前与与进入企业之后的人力资本的差值，编制个人培训投入产出计算表，这使会计学领域的研究方法引入到培训的有效性研究当中。

从培训对企业的意义，马亮、杨博在《企业人力资源培训的问题及对策研究》（2010）认为，世界上有两件事情非常困难：一是把别人的钱装进自己的口袋；二是把自己的思想“装”进别人的脑袋，要想完成一场真正对企业和学员有价值的商业课程交付（尤其是着重于管理理念宣导或管理技能提升的通用管理类课程培训），其难度是可想而知的了。

另外，高虎在《培训管理者实践》（2015）介绍了很多的企业认为，培训是给予员工的一项福利。培训不是福利，培训是针对员工的一项战略投资。而投资的目的就是，使员工这一资产获得增值，从而使企业获得更大的收益。“培训福利论” 相对于“培训投资论”而言，更像是一种“投机”的行为。“培训福利论”更愿意将培训视为锦上添花的待遇，一项充当门面的摆设，而非企业经营中必不可少的战略性内容。这一思想根源导致了培训在众多企业中都处于鸡肋的尴尬境地。

国外研究现状

国外对培训的研究早于国内，或追溯于20世纪案初期。员工培训理论也非常之多，但大部分都是建立在科学管理之父弗雷德里克·泰勒（Frederick　Winslow　Taylor）的研究基础上的。早在1911年，泰勒就在出版的《科学管理原理》中指出，一流的工人不是从天上掉下来的，而是通过两种途径获得：一是通过严格筛选；二是通过科学培训。他认为要进行科学培训，首先要制定工作标准。工作标准分为两部分：动作标准和时间标准。他的科学管理理论开创了员工培训理论研究的先河。　　

1961年，麦格希（McGehee）与赛耶（Thayer）在《企业与工业中的培训》中提出“三层次分析法”，即战略与组织分析、任务分析、人员分析。该方法要求对组织的每一层次都要进行测量和分析，每一层面的需求分析反映了这一层面的独特要求，这些分析对于组织选拔合格员工、设计培训方法和编制培训计划有着重要作用。应理论至今仍被沿用进行培训需求分析。  

戈德斯坦（Goldstein）在1974年出版的《培训：计划发展与评估》中研究了培训评估及获得培训系统中信息的模式以及培训系统与社会系统的联系等问题。他主编的《组织中的培训与发展》系统总结了培训和心理学相关的问题，提出了关于培训的发展、应用及评估的一系列理论观点。从心理学角度深入研究了员工培训，形成较为成熟的培训评估理论体系。

综上所述，国外学者对员工培训的研究起步比较早，不同学者从不同的角度对培训进行了界定，形成诸多各有特点的理论。总体来看，西方国家早期的企业员工培训理论强调了对员工教育培训的重要性以及客观条件下员工工作方法的培训。现代员工培训理论则体现了对企业员工培训系统化的研究。是引进国外研究成果，并结合国内企业实际应用问题尤其是培训方法的分析。

二、范文提纲

一、引言

（一）研究的背景

（二）研究的目的和意义

二、温州民营企业员工培训的发展现状

（一）员工培训的形式和内容

（二）员工培训的投入

（三）员工培训的效果

三、温州民营企业员工培训存在的问题

（一）领导层对培训的重视度仍不足

（二）培训内容方式设置不合理，模式单调僵硬

（三）缺乏长期有效的人力资源开发与培养计划

（四）培训实践效果差

四、提升温州民营企业员工培训效果的思路

（一）如何提高对培训的重视度

（二）丰富培训的形式，合理运用创新培训方法

（三）制定一套符合企业长期发展的培训体系

（四）提高培训实践效果

1、重视实践的重要性

2、明确培训目的与效果

3、进行培训需求分析，深入了解员工培训需求

4、科学选择受训者，提高培训质量

五、温州民营企业员工培训改进效果的评估与成果

（一）评估的方法

（二）评估的成果

六、结论

（一）本文结论

（二）研究不足

三、参考文献

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