浙江JR职业技术学院校企融合模式人力资源开发研究_开题报告

高晓辉在其《新时期高等职业教育校企合作的困境》^范文中提出职业教育校企合作有利于推动高等职业教育改革与职业教育国际合作；有利于缓解我国技术应用型人才断层的矛盾；有利于我国高等职业教育办学特色形成。通过学校和企业的合作促进企业人力与物质资源与学校办学资源的有机整合，从而有效的推动现有的教育体制和人才培养模式改革。

黄启良（2012）认为“完善的法规政策是保证校企合作可持续发展的最重要机制。”政府应加强对校企合作的宣传和倡导力度，做好社会舆论的引导工作，尤其是纠正企业对职业教育的认识偏差，要求企业采取实际行动履行应有的社会责任，并制定量化的责任指标，真正使企业承担起为社会培养各类合格人才的责任和义务。

张立华等人通过分析校企合作机制创新面临的一系列问题，提出创新的思路：更新办学理念、探索组建职业教育联盟、制定不同层次的校企合作管理制度、建立中外合作办学工作机构等与企业在实施层面的深入合作。

朱小军在其《高校校企合作成效影响因素评价研究》一文中指出影响高校校企合作成效的因素主要包括合作动力、合作关系、沟通机制、外部环境、合作行为、合作模式，并构建概念模型通过实证研宄表明校企合作动力、沟通机制与合作关系这三大主要因素对校企合作行为、合作成效有正向积极影响；外部环境对校企合作成效有正向积极影响，但对校企合作行为影响不显著；合作模式与合作行为对合作成效均有正向积极影响。包金玲指出我国高等职业院校在教师准入缺乏统一职业资格标准，“双师型”特征难以体现；教师选聘缺乏足够灵活性，企业高技能人才难以引进；兼职教师队伍缺乏稳定性，企业参与教学难以贯彻；教师培养培训缺乏针对性，实践能力提升难以保障；教师考核评价缺乏导向性，实践参与动力难以驱动等问题，提出以立法形式制订高职教师的行业准入制度、采用多样化的人力资源引进模式、政府应提供经费和政策支持、共建兼职教师资源库的对策。

二、国外研究现状

美国学者 Myers 和 Harbison 在《教育、人力和经济增长：人力资源开发战略》一书中提出：人力资源开发是提高一个社会中所有人的知识、技能和能力的过程。认为人力资源开发有很多种方式，包括正规教育、在职培训、自我开发，通过更好的医疗和公共卫生计划改善工作人口的健康以及提高人们的营养状况等，从宏观层面来理解人力资源开发，把人力资源开发看成是人力资本投资。

英国的弗里曼在其写于 1987 的著作《技术和经济的运行：来自日本的经验》中指出，校企合作应该成为一种政府行为，因为仅仅靠自由竞争的市场经济和自发校企合作，是达不到促进国家经济发展和提高竞争力的作用的，需要从政府政策干预和制度支持的力度来保证校企合作的开展。

Bolton 和 Robert 指出了校企合作关系的类型：主要有：产业界科学家向大学学生介绍由其主导和参与的新技术；高校大学生在假期到企业工作，为其将来就业提供经验；大学适时听取产业界人士的建议，发展新的研究计划时或者设立商业课程，以促进企业发展；企业租用大学实验场地和试验设施，雇佣学生作为实验助手，帮企业搞研发；大学教师到企业进行或做学术报告；企业为大学研究提供丰富的实践资料或仪器设备。

张涛在《德国“双元制”职教模式对我国中等职业教育发展的启示》中指出在办学模式上，我国主要是学习国外的先进办学模式，如德国的“双元制”。“双元制”职业培训不是一般意义上的办学体制，更不是一种教学模式或方法，它是一种教育制度，是提升至国家层面的，通过国家立法来实施的，是由德国近一个世纪经济、政治、文化发展基础上产生的一种社会教育制度。

张继文在《日本的职业教育与职业教育立法》指出：日本的职业教育发展已有百年的历史，在经济发展历程中职业教育发挥出了积极的作用，且已形成了一个较为完整的体系。这个体系之所以能够形成和不断地推进，是因为日本用立法的形式使之制度化并固定下来。 

B. ^范文提纲格式

一、研究背景及意义

二、校企合作的概念

三、浙江JR职业技术学院校企合作现状

（一）浙江JR职业技术学院概况

（二）浙江JR职业技术学院校企合作现状

（三）浙江JR职业技术学院校企合作人力资源开发存在的问题

1. 合作的配套资源不足

2. 缺乏晚上的激励和考评机制

3. 师资开发水平不够

四、加强JR职业技术学院校企合作人力资源开发的建议

（一）提高校企双方的认识

（二）加强对教师的培训和继续教育

（三）完善校企合作的运行和保障机制

（四）加强双师队伍建设

（五）加强校企合作办学机制

五、总结

C. 参考文献

[1] 高晓辉;新时期高等职业教育校企合作的困境与对策研究[D];河北师范大学;2013年 

[2] 黄启良;中职学校校企合作可持续发展的研究与实践[J];广西教育;2012年03期 

[3] 朱小军.高校校企合作成效影响因素评价研究——基于江苏省24所高校的调研分析[D].中国矿业大学艺术与设计学院2016 

[4] 张镒,柯彬彬.校企合作办学利益相关者研究——以酒店管理专业为例[J].创新科技.2017(03) 

[5] 席波.校企合作对于企业人力资源成本优化的影响分析[J].企业技术开发.2015(11) 

[6] 张立华;井大军;范功利;;高职院校产教融合、校企合作的机制创新研究——以辽宁职业学院建设为例[J];高等职业教育(天津职业大学学报);2015年02期 3 

[7]王向前.校企合作视域下高职院校教师人力资源开发研究[J].中小企业管理与科技(中旬刊) 2019年06期 

[8] 李彬铭.广西G职业技术学院人力资源开发与管理存在的问题及对策研究[J].智库时代 2019年18期

[9] 廖忠梅.基于校企深度合作的高职创业基地探析[J].浙江工贸职业技术学院学报 2014年02期

[10] 郭立欣,辛芮霞.高职院校“订单班”培养模式的实践与探索[J]. 现代职业教育 2016年34期

[11] Harbison、Myers.《教育、人力和经济增长:人力资源开发战略》[M]1964

[12]张涛.浅析德国“双元制”职业教育对我国职业教育模式的启示[J];长江丛刊;2016年31期

[13] 张继文.日本职业教育的立法及其思考[J].成人教育,2004(4)