幼儿园主题活动研究

立题意义：幼儿园主题活动在幼儿园教学有着十分重要的地位，随着学前教育的发展和改进，以及借鉴国外幼儿园主题活动的实例，以幼儿园幼儿作为研究对象，结合领域，主题，区域活动以及幼儿经验，兴趣爱好，合理开展幼儿园主题活动。 目的：通过收集资料，研究对幼儿园主题活动提出改善措施以及创新性建议。意义；幼儿园主题活动是一种研究型课程,特点是有核心，有主体，有连续性和发展性。通过查阅文献，对主题目标，内容的确定和主题展开，进一步设计主题环境，教学活动，区域活动，家园联系工作。  国内研究现状存在的问题： 一 活动区空间不够宽阔，活动区布局不合理问题，活动区没有明显界限和标志，没有通道，区布局不合理问题，二 教师观念认识存在不足，大多数教师在活动区对保持活动环节的整齐有序起了作用，但是监督，控制幼儿活动却抑制了孩子的积极性，主动性和创造性的发挥，另外大多数教师在活动过程中，以直接指导为主，间接指导为辅，违背区域活动的本质，影响了幼儿创造性的发展。拟解决关键性问题：为解决幼儿园主题背景下运动性区域活动缺失的问题，根据老师们的疑惑。我将重点放在运动性区域活动目标。内容选择和投放及实施环节设计上进行行动研究和探索

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