废旧材料在大班建构游戏中的运用与创造_开题报告

文献综述

近年来，废旧材料在幼儿园的日常活动中应用的日渐广泛，在游戏化课程的引领下，废旧材料以其独有的优点使它获得幼儿园尤其是物质条件有限的农村幼儿园的青睐。而游戏作为幼儿园的主要活动，同时是幼儿最喜爱的活动，将废旧材料与游戏活动相结合，其投放方式与使用情况是值得研究的。    1.国内现状：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分各种自然、废旧材料和儿的游戏和各种探索活动，有利于幼儿与周围环境之间积极的相互作用”；“常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动”；“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料。在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。”    建构主义强调：“幼儿是在和环境、材料互动的过程中逐步建构起对外部世界的认知的。”；虞勇平提出：“物质材料是幼儿学习的基本条件，对幼儿而言，没有材料就没有真正的学习。幼儿园活动和幼儿学习需要特定的物质材料，这些物质材料能使活动顺利进行，满足幼儿的学习需要并促进幼儿发展。”

2.国外研究现状：皮亚杰认为：“对具体事物的操作、感知是幼儿特别是早期幼儿形成自己的经验结构和智慧结构的主要途径。”幼儿主要通过感知来获得对事物的感性认识。他们通过用眼睛去看、用手去摸、用耳朵去听积累经验。所以的绚丽的色彩，悦耳的声音、动手操作的玩具更适合儿童。例如教学美丽的彩虹时，我端来一盆水，又把一面镜子斜放在水盆里，一阵晃动后在教室的墙壁上清晰的显现出一道彩虹，“哇，太神奇了”，孩子们发出惊呼，赶紧数一数有几种颜色？哪种颜色在外面，哪种颜色在里面？这里告诉孩子，这种排列顺序是永远不变的。还有，我们可以通过让幼儿用大型积木搭建房子，让幼儿在不断尝试中认识各种形状的物体和图形，对幼儿在通过在实际操作中获得对事物的感性认识，积累知识经验。　　3.研究方向：通过这些国内外的学者和学派的言论中可以看出，“环境”和“材料”是促进幼儿身心健康成长的重要外部条件，而幼儿主动的“操作”与“感知”则是幼儿提高自身能力的必备主观条件，两方面缺一不可。废旧物品是一种特殊的材料，游戏是幼儿的主要活动内容，探究其废旧材料在幼儿园游戏活动中的作用和运用情况是具有一定的研究价值和指导意义的。

4.参考依据：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。"游戏为幼儿提供了直接感知、实际操作和亲身体验的机会。游戏中幼儿是主人,幼儿充分利用自己的已有经验,自由摆弄材料并按自己的意愿自主玩耍、自发与同伴交往。区域活动作为集体教学活动的有效补充,正越来越彰显出其独特的教育价值。在区域活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项发展受到材料的影响很大。在幼儿园一日活动过程中,建构区游戏是幼儿最为感兴趣的游戏活动之一,它在促进幼儿思维发展方面有着十分重要的作用。在开展建构区游戏的过程中,幼儿的观察、发现、分析、想象、动手能力得到逐步提高。幼儿会按自己的需要、兴趣和意愿进行的活动,也是他们对周围生活经验的反映。建构游戏的过程是幼儿开放学习的过程,在空间、建构、内容上都是开放式的。它能提高幼儿对周围物体观察的兴趣,发展幼儿的动手能力。它是指通过手的操作，使用一些结构材料、废旧材料来建筑、构造各种建筑物或物体，创造性地反映社会生活的过程。幼儿还能在活动中主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，从而确保活动顺利进行，同时，每个人都从相互配合中实现了目标。

二、^范文提纲

（一）发现“新大陆”，建构材料的延伸---研究的起源

1.巧用废旧材料，打破传统观念

2.废物利用，环保并行

（二）材料总动员，废旧材料的探寻--研究的实际内容

1.材料大搜索，激起兴趣点

2.创设主题，确定材料

3.材料精分类，方向明朗化

4.家园积极配合，共踏“寻宝之旅”

（三）探索多元化游戏，材料相结合--废旧材料使用的策略

1.巧用废旧材料，扮美建构游戏

2.装饰废旧材料，呈现立体效果

3.开展变废为宝，丰富活动形式

4.同伴互相合作，共创个性作品

5.重视作品展示与欣赏，拓展活动成果

（四）且行且思

三、参考文献

[1] 《幼儿园创意游戏教学——废旧材料玩起来》 卢德芹.中国轻工业出版社.2015（03）

[2] 废旧材料在幼儿园建构游戏中的巧妙运用[J]. 秦胜.好家长.2013(02)

[3]《3-6岁儿童学习与发展指南》 中华人民共和国教育部制定.2012

[4] 论废旧材料在幼儿园活动中的有效利用[J]. 朱宏萍.成才之路. 2015(29)

[5] 探索废旧材料在幼儿园游戏中的运用[J].张舒舒.考试周刊.2016(59)

[6] 废旧材料在幼儿园游戏中运用情况的研究[J]. 曾丽萍.俪人教师.2015(04)

[7] 废旧材料在幼儿园游戏中的有效利用[J].王丽娟.教育. 2015(12)

[8] 废旧材料在幼儿园区域游戏中的利用与研究[J]. 姚筱倩.成才之路. 2016(05)

[9] 幼儿园区域游戏中对废旧材料的利用研究[J]. 次仁卓嘎.教育.00003

[10] 废旧材料在幼儿园区域活动中的开发和利用[J]. 宋杰晖.科海故事博览科教论坛.2013(06)