影响学前儿童身心健康的因素分析_开题报告

一、文献综述

《幼儿园教学指导纲要》在总则中：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

美国社会学教授马丁•哈斯克尔和路易斯•雅布隆斯基在《青少年犯罪》一书中指出，“影响人们生活的社会团体中，家庭的影响最直接最永久，家庭是决定一个儿童是否成为犯罪者的重要因素，使青少年适应社会的基本媒介”。父母、家庭是孩子成长过程中的第一所学校，家庭教育家庭生活，直接影响学前儿童在幼儿园、幼小衔接，甚至走向社会的状态以及日后的发展、创造，间接影响对社会发展的价值大小。

著名心理学家佛洛依德、华生以及皮亚杰都提到，学前儿童的身心健康对日后成长有着重要的意义。学前儿童身心健康，有着非凡的意义。

在家庭中，父母是孩子的第一任老师，父母的文化素养、思想道德素养、心理素质都无形中影响学前儿童的身心健康，有调查表明，2/3的未成年人具备良好素质的父母是自己成长的第一榜样。

（一）我国学前儿童身心健康现状

由于我国人员分布较广，贫富差距较大、生活环境日益复杂、社会发展水平参差不齐，家庭结构日益复杂化，不同地区的家庭教育观念也不尽相同，导致我国学前儿童身心健康状态差别很大，面临的问题也日益多样化。

常见问题：营养不良、超重肥胖、贫血、情绪抑郁、自卑、家人过度保护、自理能力弱、攀比心理强、禁不住打击等；

特殊问题：因家庭结构特殊引起的学前儿童身心健康问题，比如留守儿童、离散家庭、多地奔波家庭等，面临的家庭教育问题相比较更多。

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（二）影响学前儿童身心健康因素

1、家庭教育因素：婴幼儿时期是人生发展的基石，整个幼儿时期，绝大多数时间是参与家庭生活，接受家庭教育，所以影响更为长远。

2、幼儿园及社会、社区因素：著名教育家苏霍姆林斯基说过："教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。"良好的教育水平、教育政策，社区能够积极开展的相关教育活动、宣传，都会对学前儿童身心健康起到积极正向的影响。

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二、^范文提纲

引言：为什么要关注学前儿童身心健康

学前儿童处于人生发展的早期准备阶段，是个体心理健康成长的黄金时期。社会化过程最为迅速，可塑性最强，是心理素质培养和人格塑造的关键时期，同时也是各种心理健康问题的多发阶段。其中原生家庭的教育对学前儿童的身心健康影响更加深刻且长远。

青少年儿童是祖国未来的希望，花朵如果枯萎了，就没办法结出傲人的果实。养育、教育的意义在于培养出拥有健康体魄、健全人格的栋梁之才。

家庭是儿童成长的第一环境，0-6岁的学前儿童与原生家庭的关系更亲密、更长久。家庭教育的影响更多，更大。家庭结构、人际关系、教育观念、家庭活动等，将直接影响到幼儿心理健康。同时家庭教育具有早期性和奠定性，只有运用正确的教育方式，才会对学前儿童的身心健康产生积极且长远的影响。

本^范文重点强调家庭教育对学前儿童身心健康的影响，目前社会形态下的家庭教育现状，以及如何更好的实施家庭教育。

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一、家庭教育的特征

（一）家庭教育的主要任务

（二）家庭教育的优势与局限

（三）家庭教育未来发展趋势

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 二、当前家庭教育下学前儿童面临的身心健康问题

（一）学前儿童身体健康问题

（二）学前儿童心理健康问题

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三、特殊家庭教育下学前儿童面临的身心健康问题

（一）离散家庭教育

（二）留守儿童家庭教育

（三）“候鸟型”家庭教育

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四、当前家庭教育的误区分析

（一）家庭教育观念

（二）家庭教育方式

（三）特殊举例

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五、现阶段提升家庭教育的策略探讨

（一）树立正确的家庭教育理念

（二）营造积极的家庭生活氛围

（三）尊重学前儿童人格发展需要

（三）与学前儿童拥有良好的沟通

（四）给予学前儿童真正的爱

（五）根据学前儿童个体差异因才施教

三、参考文献

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