福禄培尔的主要教育思想探析之我见-开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

孙雁 （2011） 作为幼儿园的创立者和近代学前教育理论奠基人的福禄培尔，他的教育顺应自然思想是其学前教育理论的核心。教育应顺从“大自然的规律”、“儿童的自然本性”、“儿童的身心发展规律”、“儿童发展的连续性和阶段性”和儿童游戏的天性”五个方面。因此，父母应抓住幼儿的个性萌芽，对齐进行引导和培养，不要纵容孩子，要特别注意利用幼儿有明显的受暗示性和模仿性的特点，对其进行良好的教育，塑造幼儿良好的个性并做到因材施教；幼儿园应加强对幼儿个性培养，抓紧抓好幼儿兴趣、创造力和独立能力、意志品质的培养。 

李雪莲 崔新玲（2010）福禄培尔把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心，并贯穿了他教育思想的始终。福禄培尔把人的教育年龄范围划分为幼儿期和少年期，幼儿期的主要任务是增强儿童的体质，发展他们的器官，扩大对周围生活的认识，发展语言和创造力，养成儿童在同伴中过集体生活的习惯，养成他们守秩序和初步自我照料的习惯以及初步的道德教育等；而少年期主要是学习的时期，这一时期儿童通过各种感官接受外界的刺激吸取知识，使外部的东西转变为内部的东西。人的“自动”发展就是通过这两个阶段实现的。

陈艳蓉（2010）随着福禄培尔教育思想的实行和推广，对于现阶段的幼儿教育，我们要研究幼儿身心发展特点，观察幼儿的行为天性，不可压抑幼儿的天性，尊重幼儿身心发展,在对每个幼儿有所了解的基础上，因材施教才能取得理想的教育效果。不单单要遵循幼儿身心发展的特点，更要重视游戏对于幼儿身心发展的意义。游戏能够促进幼儿的体力和智力、情感的发展，暗合了幼儿把握世界、认识世界的心理能力。幼儿园社区、家庭不仅要为儿童开展游戏提供条件，还要积极参与到幼儿的游戏当中。幼儿园要加强与家庭的合作，充分利用家庭教育对幼儿的影响，教育父母掌握一定的教育理念，以及幼儿教育方法，学会观察分析幼儿的心理状态，并及时与幼儿教育机构取得联系，让幼儿园、家庭、社区形成一股教育合力。

夏巍 (2008) 福禄培尔吸收并发展了卢梭、裴斯泰洛齐等著名教育家的教育遵循自然思想, 将教育顺应自然作为最主要的教育原则,应当顺应儿童的天性特点, 遵循儿童身心发展的年龄特征, 遵循教育的规律, 还儿童以自由。在不同的教育阶段有不同的表现形式。在幼儿阶段, 儿童主要是模仿父母、成年人的生活、工作和劳动,还应该在教育中鼓励儿童“自动”,“自动”是一种儿童个人兴趣、动机、愿望和决定, 并以儿童个人力量为基础的活动。只有这样的活动, 才是自由的活动, 才能使儿童的主动性、创造性和自主精神得以充分发挥。教育者不能仅仅根据年龄来划分教育阶段, 在划分教育阶段时, 还要考虑其智力、情感和身体等因素, 即应该根据儿童身体和心理发展的实际水平划分教育时期。教育遵循儿童发展的普遍规律的同时, 还应重视儿童的创造性教育和个性教育。

（二）国外研究现状

福禄培尔对幼儿教育相关问题进行了大量的研究与探索，在其著作《人的教育》中主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性已经强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性；同样在其所著的《幼儿园教育学》中指出，游戏是幼儿创造性本能和活动得以发展的手段。在游戏中应该伴以不同声调的歌曲，以培养他们的游戏兴热切的关注和鼓励性的评价。通过游戏，幼儿锻炼了身体，发展了语言，培养了想象力和思考力，认识了外部世界，积累了生活经验，使他们理解自然与人类活动的桥梁。同时，他认为家庭在幼儿期的教育中具有重要作用，因为儿童的教育此时完全托付给了父母和家庭。家长应特别努力，从小培养儿童的活动本能。为了指导母亲们正确地教育自己的子女，还特意为她们编写了《慈母曲及唱歌游戏集》

罗伯特.唐斯（1978）指出了福禄培尔幼儿园计划的一个关键要素是游戏,他不仅仅把游戏看成是娱乐活动,而是把游戏看成是儿童的自然发展中最重要的方面,因为游戏使儿童和谐地锻炼他的体力、情感和智力。

^范文提纲

摘要

关键词

引言

福禄培尔的地位

福禄培尔的主要教育思想

教育顺应自然

儿童“自动”发展思想

三、幼儿园的作用和任务

（一）重视游戏对幼儿身心发展的作用

（二）作业和恩物

四、福禄培尔的教育思想对我国学前教育的启示

（一）树立对幼儿园正确的认识

（二）学前教育是义务教育不可分割的一部分

总结

参考文献

[1] 孙雁.福禄培尔教育顺应自然思想及其启示[J]. 自然科学报. 2001(08)

[2] 李雪莲、崔新玲.福禄培尔的学前教育理论及其在幼儿园的应用［J］2010年8月刊《商品与质量理论研究》P133-134

[3] 陈艳蓉.福禄培尔的幼儿思想及其启示［J］科教文汇P48中图分类号:G61  文献标识码:A 文章编号:1672-7894(2010)05-048-02

[4] 李创斌、许冰如.福禄培尔的学前教育思想刍议［J］和田师范专科学校学报2005.5

[5] 夏巍.福禄贝尔的教育顺应自然思想及其对农村幼儿园课程设计的启示［J］学前课程研究.2008(10)

[6]福禄贝尔.人的教育［M］.北京.人民教育出版社,1991.11 

[7] 任娟《论福禄贝尔思想的哲学基础》［J］科教文汇（中旬刊），2010.8（11）；54-55

[8] 殷姗姗《游戏在幼儿教育中的作用》［J］.小学时代(教育研究),2011(12)

[9] 程海云，姚本先.辨析儿童心理发展的连续性和阶段性［J］心理天地,2007(11)

[10] 张永英《论幼儿兴趣与教育》［J］幼儿教育 2009（28）

[11]Robert B.Downs. Friedrich Froebel. Wichard Lange(ed.). Boston:Twayne Publishers. 1978