浅谈小班幼儿依恋问题与解析_开题报告

研究的意义和目的

小班的幼儿大多只有三到四岁，在我的教学生涯当中，有些幼儿甚至只有二十八个月，就入学了，所以幼儿的依恋问题如何处理就受到极大的重视，那么如果依恋问题没有处理好会产生什么样的后果呢？首先，如果幼儿的依恋问题没有处理好，对于幼儿的自我安全感就会产生极大的影响，比如认为爸爸妈妈、爷爷奶奶不爱自己，特别是一些有二胎的家庭，甚至会影响到兄弟姐妹之间的关系。其次，幼儿会出现恋物的情况，很多幼儿在幼儿园当中得不到父母家人的安抚，会将染有父母家人的气味的东西留在身边，虽然在短时期内可以帮助幼儿产生安全感，但是处理不好也会影响今后的社会性发展，会不利于幼儿身体和心理的健全发展。最后，幼儿因为依恋家庭导致厌恶上幼儿园，对幼儿园有抵触心理，产生入学分离焦虑，对幼儿的身体健康也会产生一定的影响。

若是能处理好幼儿依恋问题，那么不仅仅是对幼儿现阶段的学习生活有帮助，最重要的是能让幼儿更好地进行社会性发展，对未来的集体生活和学习打下良好的基础。

二、依恋的成因

在我的执教生涯当中，很多的幼儿在入学前所产生的依恋行为，对后续的生活活动有着巨大的影响，这也是我在进行^范文选题时，选择这个方向的主要原因。对于幼儿来说，进入幼儿园是进入一个新的环境，这个环境对于他来说是一个完全陌生的，并且充斥着无数陌生人，几乎没有一个熟悉的人的环境，害怕无措是幼儿正常的表现，但通过一段时间的相处和了解，以及父母家人的鼓励与安抚，幼儿是能够完全适应新的环境的，但是如果运用错了方法，那对幼儿的内心会产生巨大的影响。

最常出现的就是，分离焦虑，分离焦虑的产生主要是因为无法接受幼儿园的环境与作息，陌生的环境和与家庭中不一样的作息时间，会让幼儿产生害怕和不适应，从而更加想要回到自己熟悉的地方和人。

部分的父母家长在幼儿入园前，幼儿在家不听话时会对幼儿说“你要是再不听话，我就把你送到老师那里去。”或是“你要不乖我就把你留在幼儿园。”等等类似于这样的话，也会对幼儿产生影响，更加依恋家人和家里，希望能待在家里而不是来幼儿园。并且许多家长有意无意的对他们的生活起居包办代替，对幼儿行为方式采取过多干涉和保护性措施，使幼儿进入幼儿园后发现需要自己有独立生活的自理能力和独立参与活动的能力时不能适应，从而也会产生依恋问题。

三、国外的研究

    国外对于幼儿依恋问题当中最有名的实验莫过于“恒河猴依恋”。

在上个世纪50年代末，美国著名动物心理学家哈洛的“恒河猴依恋”或者说“母爱剥夺”实验。 

在这个实验当中，哈洛把刚刚出生小猴子脱离母猴的哺育，把小猴子关在笼子里。笼子里面有两个准备好的“妈妈”，一个是用铁丝编成身上装有奶瓶子的，另外一个是用绒布装成身上不设奶瓶子的，小猴子饥饿的时候就会在铁丝做成的“妈妈”上吃奶，但是当小猴子想要休息或者害怕的时候就会趴到绒布做的柔软的“妈妈”身上，研究表明小猴子不仅仅需要食物，更需要一种先天的需要，那就是和自己的妈妈亲密接触，而这种接触哈洛称它为“接触安慰”。 

实验证明了孩子先天需要母亲身体的亲密接触，这是无法剥夺的，更是先天性的，但这在孩子身心成长的过程当中，过度的依恋无法让孩子独立的进行社会活动。在这种情况下，教师应当引导幼儿帮助家长平稳的度过这一个困难时期，让孩子能够更好的进入社会集体，因此本文也旨在在不同的案例中，通过各种各样的方法，让幼儿更好的解决依恋所产生的问题。

这就表示幼儿的依恋不仅仅需要物质上的满足更需要精神上的安抚，这种安抚需要教师不仅仅只是给幼儿食物玩具，更需要教师给予幼儿温和的目光，亲切的话语，温暖的怀抱。

^范文提纲

依恋的具体表现1.分离焦虑2.恋物3.身体不适二、产生依恋的因素1.父母2.幼儿自身性格3.家庭教育三、依恋加剧的后果1.厌学2.阻碍幼儿社会性发展3.产生逃避行为四、如何解决幼儿依恋问题1.与家长进行家园共育2.增加肢体接触3.同伴友好相处4.展示自我 

^范文参考文献

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