浅谈学前儿童的心理健康教育——以小班儿童为例-开题报告

（一）国内研究现状

针对幼儿心理健康教育的相关问题，国内外都已经有了一定的研究。

陈利君（2015）在《浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策》一文研究中指出：在当今时代，社会对幼儿健康的理解，往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要素，而忽略了幼儿心理健康这一重要方面。幼儿时期若不能维护其心理健康，成年后将会产生广泛的、深刻的、难以修复性的后果；

郑梅华2014在《浅谈幼儿心理健康教育问题及解决措施》一文研究中指出：如今社会昌明，科技高速发展，教师需要为社会培养更高素质的人才。高素质的人才需要德智体美全面发展，不但需要拥有知识、技术，还要拥有健全的心智和良好的品格；

黄金豆（2015）在《浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策》一文研究中指出：目前幼儿中比较普遍的存在心理脆弱、自控能力差、合作交往能力差等问题，有些幼儿还存在各种心理与行为的偏差。因此，加强幼儿心理健康教育是当前幼儿园教育必须面对的课题。

钱建民（2014）在《浅谈幼儿心理健康教育面临的问题与对策》一文研究中指出：作为心理健康教育重要的组成部分，目前幼儿中比较普遍的存在心理脆弱、自控能力差、合作交往能力差等问题，有些幼儿还存在各种心理与行为的偏差。所以，加强幼儿心理健康教育是当前幼儿园教育必须面对的课题。

王宝珠（2014）在《浅谈幼儿心理健康教育的实践与研究》一文研究中指出：现代的健康概念包括生理健康和心理健康两个方面。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。”

刘彩歌（2016）在《浅论幼儿园心理健康教育的有效性》一文研究中指出：影响幼儿心理健康的因素主要包括三个方面的因素：第一，是幼儿自身性格特点的因素；第二，是幼儿成长环境的因素，具体包括幼儿园内环境的因素和家庭内环境的因素；第三是幼儿接受教育的程度。

（二）国外研究现状

Tearne J E, Allen K L（2015）在《The association between prenatal environment and children's mental health trajectories from 2 to 14 years》一文研究中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。

Brookman-Frazee L, Stadnick N（2016）在《Measuring Sustainment of Multiple Practices Fiscally Mandated in Children’s Mental Health Services》一文研究中指出：幼儿心理健康教育，需要从以下几个方面着手：第一，是充分尊重幼儿的自尊心，多用表扬、肯定、鼓励的正面教育，使其自尊心得到健康的发展；第二，为幼儿树立良好的榜样，使其从无意到有意，从被动到自觉地去学习榜样的行为，逐渐养成与榜样一致的行为习惯。

Frauenholtz S, Williford A（2015）在《Assessing School Employees' Abilities to Respond to Children's Mental Health Needs: Implications for School Social Work》一文研究中指出：需要加强学习，提高认识，在理论上要系统地学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法等，与活动课程相融合，通过游戏，让儿童体验合群的愉悦，增强合群意识，提高合作的能力，除此之外，在幼儿的心理健康教育过程中，还需要进一步与家庭教育相统一，取得家长的支持和配合。

二、^范文提纲

绪论

一、幼儿心理健康教育概述

（一）心理健康的定义

（二）幼儿心理健康的表现

二、幼儿常见的心理健康问题

三、影响幼儿心理健康的因素

（一）内在因素分析

（二）外部因素分析

（三）其他因素分析

四、小班幼儿心理健康教育存在的问题

（一）幼儿园对幼儿心理健康的开展缺乏重视

（二）幼儿对心理健康的配合度差

（三）心理健康教育的师资力量不强

（四）幼儿园教育硬件设施配置不全

（五）我国关于幼儿心理健康相关理论建设不完善

五、对小班幼儿心理健康教育的建议

（一）加大教育机构对幼儿心理健康教育工作开展的重视程度

（二）幼儿园更新教育观念，开展心理健康教育

（三）加强幼儿心理健康教育的师资队伍建设

（四）完善相关教育硬件设施配置

（五）促进对幼儿心理健康教育研究理论的发展

结论

参考文献

致谢

三、参考文献

[1]陈利君.浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策[J].信息化建设,2015(10).

[2]郑梅华.浅谈幼儿心理健康教育问题及解决措施[J].课程教育研究:新教师教学,2014(11).

[3]黄金豆.浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对策[J].基础教育论坛:小学版,2015(9X).

[4]钱建民.浅谈幼儿心理健康教育面临的问题与对策[J].教育界:综合教育研究,2014(31).

[5]王宝珠.浅谈幼儿心理健康教育的实践与研究[J].魅力中国,2014(14).

[6]刘彩歌.浅论幼儿园心理健康教育的有效性[J].中学课程辅导:教学研究,2016,10(11).

[7]何晓琴.走进孩子的心灵世界——浅谈幼儿心理健康教育[J].中学课程辅导:教学研究,2016,10(26).

[8]孙红.学前教育中幼儿心理健康教育浅析[J].中外交流,2016(33).

[9]钱耀娟.借助一日活动关注幼儿心理健康教育[J].儿童大世界月刊,2016(9).

[10]吴海蓉.试分析幼儿心理健康教育问题[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016(38).

[11]冯蕊,曹琳芳.如何进行有效的儿童心理健康教育[J].教育科学:引文版,2016(2):00006-00006.

[12]汤莉娟.幼儿心理健康教育浅议[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(22):89-90.

[13] Tearne J E,Allen K L,Herbison C E,et al.The association between prenatal environment and children's mental health trajectories from 2 to 14 years[J].European Child & Adolescent Psychiatry,2015,24(9):1015-1024.

[14] Brookman-Frazee L,Stadnick N,Roesch S,et al.Measuring Sustainment of Multiple Practices Fiscally Mandated in Children’s Mental Health Services[J].Administration & Policy in Mental Health & Mental Health Services Research,2016:1-14.

[15] Frauenholtz S,Williford A,Mendenhall A N.Assessing School Employees' Abilities to Respond to Children's Mental Health Needs: Implications for School Social Work[J].School Social Work Journal,2015,39.

[16] Mirshekari H R.The investigation relationship between children's' mental health and parent's education and job[J].Indian Journal of Health & Wellbeing,2015.