浅谈当前幼儿教师专业化发展存在的问题与对策-开题报告

“教师专业化”是时代对教师的要求，幼儿教师是基础教育的奠基者，幼儿教师的专业成长是当前幼儿教育完善与发展的关键性问题，也直接影响到幼儿园课程改革的质量，然而在教师专业化推进过程中幼儿教师专业化往往未能引起足够的重视，甚至被忽略，这无论是对幼儿教育事业的发展还是教师专业化进程的推进都将是不利的。为此，笔者针对幼儿教师专业化现状加以分析，影响幼儿教师专业成长的核心因素，探讨促进幼儿教师专业成长的有效策略，如、完善幼儿教师准入制度、树立幼儿教师专业化的新理念、促进幼儿教师学会积极反思、幼儿园应成为幼儿教师专业发展的基地等，为促进幼儿教师专业化建设与发展提供一些有益的探讨或参考。

二、^范文提纲

（一）、问题提出

什么是幼儿教师专业化？

1、缺少专业培训。

2、专业自主发展受限。

3、职业道德受到挑战。

4、教育教学任务繁重。  

（二）、影响幼儿教师专业化发展的因素

1、外在因素

（1）．待遇得不到保障。

（2）.教师的工作负担过重。

（3）.缺乏良好的机制氛围。

（4）.缺乏有效的引导。

2、内在因素

（1）.教师自身的专业水平起点低。

（2）.教师的研究意识、研究能力不强。

（3）.存在惰性,缺乏恒心毅力。

（4）.没有成就感,缺少内在的动力。

（三）、促进幼儿教师专业化发展的实施对策

1、完善幼儿教师准入制度。

2、纠正错误观念，树立幼儿教师专业化的新理念。

3、促进幼儿教师学会积极反思。

4、幼儿园应成为幼儿教师专业发展的基地。

（四）适切的目标引领

教师要有明确具体的专业化发展目标,幼儿园必须引领教师制定适切、个性化的发展目标。如何制定?依据有两点:

1.找准突破点。

2.找到着落点。

（五）、建立有效机制

1.高效的整合机制。

2.良好的激励机制。

3. 整体的联动机制。

（六）、强化成果意识

1. 把握契机。

2. 注重细节。

3. 撰写教科研^范文。

参考文献：

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